Brecha y desigualdad digital en la educación argentina

Digital and Inequality Gap in Argentine Education

Lacuna e desigualdade digital na educação argentina

Publicado
2023-05-01

El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las TIC; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las TIC estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.

Palabras clave: digital gap, academic performance, educational inequality, covid-19 (en)
brecha digital, rendimiento académico, desigualdad educativa, covid-19 (es)
lacuna digital, desempenho acadêmico, desigualdade educacional, covid-19 (pt)

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González, F. E.; Arévalo-Wierna, C. Brecha y desigualdad digital en la educación argentina. Rev. Colomb. Educ. 2023, 9-34.

ABNT

GONZÁLEZ, F. E.; ARÉVALO-WIERNA, C. Brecha y desigualdad digital en la educación argentina. Revista Colombiana de Educación, [S. l.], n. 88, p. 9–34, 2023. DOI: 10.17227/rce.num88-13289. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/13289. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

González, Fabián Enrique, y Carla Arévalo-Wierna. 2023. «Brecha y desigualdad digital en la educación argentina». Revista Colombiana de Educación, n.º 88 (mayo):9-34. https://doi.org/10.17227/rce.num88-13289.

Harvard

González, F. E. y Arévalo-Wierna, C. (2023) «Brecha y desigualdad digital en la educación argentina», Revista Colombiana de Educación, (88), pp. 9–34. doi: 10.17227/rce.num88-13289.

IEEE

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F. E. González y C. Arévalo-Wierna, «Brecha y desigualdad digital en la educación argentina», Rev. Colomb. Educ., n.º 88, pp. 9–34, may 2023.

MLA

González, F. E., y C. Arévalo-Wierna. «Brecha y desigualdad digital en la educación argentina». Revista Colombiana de Educación, n.º 88, mayo de 2023, pp. 9-34, doi:10.17227/rce.num88-13289.

Turabian

González, Fabián Enrique, y Carla Arévalo-Wierna. «Brecha y desigualdad digital en la educación argentina». Revista Colombiana de Educación, no. 88 (mayo 1, 2023): 9–34. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/13289.

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González FE, Arévalo-Wierna C. Brecha y desigualdad digital en la educación argentina. Rev. Colomb. Educ. [Internet]. 1 de mayo de 2023 [citado 28 de marzo de 2024];(88):9-34. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/13289

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