Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación

DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.9pys61.66
  • Olga Cecilia Díaz Flórez Corporación Universitaria Iberoamericana
Publicado
1997-01-01

En el marco del Convenio realizado entre el Ministerio de Educación Nacional y la Corporación Universitaria Iberoamericana, orientado al desarrollo de un proyecto de investigación que pretende elaborar los lineamientos para la formación de educadores en el contexto de la educación especial, se ha desarrollado un proceso de estudio y análisis que ha contribuido, en cierta medida, con la promoción de un debate muy pertinente e
interesante, en el cual se han abordado interrogantes como: ¿qué propuesta es posible y se requiere para favorecer la educación de los niños con necesidades educativas especiales?, ¿qué planteamientos consideramos significativos para orientar la política de
formación de maestros en sus diferentes modalidades?, ¿qué requerimientos y condiciones favorecen nuestras buenas intenciones frente a la educación y a la formación de “maestros de calidad”?

Palabras clave: Políticas educativas, educación especial, (es)

DÍAZ, Olga Cecilia. “LINEAMIENTOS PARA LA FORMACION DE DOCENTES EN EL CAMPO DE LA EDUCACION ESPECIAL”, OTRA OPORTUNIDAD PARA PROMOVER LA REFLEXION SOBRE LA EDUCACION.

APA

Díaz Flórez, O. C. (1997). Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación. Pedagogía y Saberes, (9), 61.66. https://doi.org/10.17227/01212494.9pys61.66

ACM

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Díaz Flórez, O.C. 1997. Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación. Pedagogía y Saberes. 9 (ene. 1997), 61.66. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.9pys61.66.

ACS

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Díaz Flórez, O. C. Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación. Pedagog. saberes 1997, 61.66.

ABNT

DÍAZ FLÓREZ, O. C. Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 9, p. 61.66, 1997. DOI: 10.17227/01212494.9pys61.66. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5906. Acesso em: 20 abr. 2024.

Chicago

Díaz Flórez, Olga Cecilia. 1997. «Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación». Pedagogía y Saberes, n.º 9 (enero):61.66. https://doi.org/10.17227/01212494.9pys61.66.

Harvard

Díaz Flórez, O. C. (1997) «Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación», Pedagogía y Saberes, (9), p. 61.66. doi: 10.17227/01212494.9pys61.66.

IEEE

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O. C. Díaz Flórez, «Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación», Pedagog. saberes, n.º 9, p. 61.66, ene. 1997.

MLA

Díaz Flórez, O. C. «Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación». Pedagogía y Saberes, n.º 9, enero de 1997, p. 61.66, doi:10.17227/01212494.9pys61.66.

Turabian

Díaz Flórez, Olga Cecilia. «Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación». Pedagogía y Saberes, no. 9 (enero 1, 1997): 61.66. Accedido abril 20, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5906.

Vancouver

1.
Díaz Flórez OC. Lineamientos para la formación de docentes en el campo de la educación especial. Otra oportunidad para promover la reflexión sobre la educación. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de enero de 1997 [citado 20 de abril de 2024];(9):61.66. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5906

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