Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia

  • Javier Saenz Obregón investigador de Foro Nacional por Colombia
Publicado
1990-01-01
En este trabajo, a partiR  de documentos centrales al saber y a la práctica pedagógica en este periodo, analizaremos algunos conceptos de la psicologia experimental que subyacen los métodos de enseñanza, las estratefias de formación y los fines de la "pedagogía nueva","escuela actica", o "educación por medio de la vida".
Palabras clave: Saber, práctica pedagógica, escuela nueva, psicología experimental (es)

Fuentes primarias:

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Buyse, Raymond (1933), Estudio crítico sobre los orígenes de la pedagogía moderna en: Educación. Año 1 No. 3.

Decroly Ovide (1932): El doctor Decroly en Colombia. Inspección Nacional de Educación Primaria y Normalista. Imprenta Nacional, Bogotá.

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Jiménez López, Miguel (1928), La escuela y la vida. Banco de la República, Bogotá.

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Pieron, Henri (1934), Conferencias de psicología dictadas en la Facultad de ciencias de la Educación. Revista Educación. Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional. Imprenta Nacional, Bogotá.

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Fuentes secundarias

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APA

Saenz Obregón, J. (1990). Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia. Pedagogía y Saberes, (1), 35.47. https://doi.org/10.17227/01212494.1pys35.47

ACM

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Saenz Obregón, J. 1990. Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia. Pedagogía y Saberes. 1 (ene. 1990), 35.47. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.1pys35.47.

ACS

(1)
Saenz Obregón, J. Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia. Pedagog. saberes 1990, 35.47.

ABNT

SAENZ OBREGÓN, J. Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 1, p. 35.47, 1990. DOI: 10.17227/01212494.1pys35.47. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5286. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Saenz Obregón, Javier. 1990. «Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia». Pedagogía y Saberes, n.º 1 (enero):35.47. https://doi.org/10.17227/01212494.1pys35.47.

Harvard

Saenz Obregón, J. (1990) «Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia», Pedagogía y Saberes, (1), p. 35.47. doi: 10.17227/01212494.1pys35.47.

IEEE

[1]
J. Saenz Obregón, «Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia», Pedagog. saberes, n.º 1, p. 35.47, ene. 1990.

MLA

Saenz Obregón, J. «Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia». Pedagogía y Saberes, n.º 1, enero de 1990, p. 35.47, doi:10.17227/01212494.1pys35.47.

Turabian

Saenz Obregón, Javier. «Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia». Pedagogía y Saberes, no. 1 (enero 1, 1990): 35.47. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5286.

Vancouver

1.
Saenz Obregón J. Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de enero de 1990 [citado 28 de marzo de 2024];(1):35.47. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5286

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1. Rubenka Cabezas, Karla Núñez, Helen Peña. (2021). Comprehensive reading program based on words, for children up to four years of age, applicable at home. Revista de Educación Básica, , p.21. https://doi.org/10.35429/JBE.2021.13.5.21.25.

2. David Andrés Rubio Gaviria, Rogger Stiphen Mendoza Duarte. (2018). El aprendizaje y el campo pedagógico: algunos conceptos fundamentales. Praxis & Saber, 9(19), p.19. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2018.4705.


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