TY - JOUR AU - Cañón Flórez, Lilia AU - Molina Rodríguez, Carlos Alberto PY - 2004/07/02 Y2 - 2024/03/29 TI - La oralidad y la escritura: planteamientos y reflexiones en torno a la clase de español JF - Pedagogía y Saberes JA - Pedagog. saberes VL - 0 IS - 21 SE - Reflexiones DO - 10.17227/01212494.21pys55.62 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6704 SP - 55.62 AB - <p dir="ltr"><span>La discontinuidad discursiva entre los contextos escolares y los extraescolares ha llegado a tal punto que podría hablarse de dos modalidades de lengua totalmente distintas: el discurso escrito y el de básica expresión oral.</span></p><p dir="ltr"><span>En no pocas ocasiones, en la clase de español, se somete al estudiante a la abstracción de conocimientos gramaticales que no se acercan a su proceso de participación activa en la actualización de la lengua: se aleja al educando de su contexto de comunicación cotidiana, y no se recuperan ni se incorporan en el trabajo escolar elementos significativos adquiridos a través de su socialización.</span></p><p dir="ltr"><span>En los procesos escolares prevalece la comunicación lingüística sobre cualquier otro proceso de mediación semiótica. La capacidad para dominar las variedades del lenguaje adecuadas a los diferentes usos, en especial la escritura, constituye una de las piedras angulares del éxito lingüístico y, por supuesto, académico.</span></p><div><span><br /></span></div> ER -