TY - JOUR AU - Parra León, Gustavo Adolfo PY - 2017/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Matemáticas como saber escolar en Colombia (1845–1906): gobierno, razón y utilidad JF - Pedagogía y Saberes JA - Pedagog. saberes VL - IS - 47 SE - Investigaciones DO - 10.17227/01212494.47pys95.106 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6464 SP - 95.106 AB - <p class="p1">Este artículo presenta los principales resultados de una investigación sobre la configuración de las matemáticas escolares en Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. La perspectiva metodológica usada fue la arqueología y la genealogía de Michel Foucault y, en particular, algunas apropiaciones realizadas por el Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica. El texto se organiza en cuatro apartados. El primero es de carácter introductorio. En el segundo se abordan aspectos teóricos y metodológicos a través de la noción de ‘saber escolar’. En el tercero se hace una descripción de la constitución de las matemáticas escolares en el periodo comprendido entre 1845 y 1906 que evidencia la estrecha articulación de contenidos y métodos de enseñanza con asuntos formativos de orden ético, estético y político. En el último apartado, se señalan conclusiones y proyecciones del ejercicio investigativo, estas últimas relacionadas con algunas críticas y demandas a la escuela contemporánea sobre la enseñanza de las matemáticas.</p> ER -