TY - JOUR AU - Torres Puentes, Elizabeth PY - 2020/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - La infancia y la escuela en las voces de excombatientes JF - Pedagogía y Saberes JA - Pedagog. saberes VL - IS - 53 SE - Otros artículos DO - 10.17227/pys.num53-10502 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/10502 SP - 121-132 AB - <p>El presente artículo de investigación da cuenta de los resultados de la tesis doctoral titulada “Temporalidades en narrativas de excombatientes: experiencia humana de infancia y educación”, en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación (Colombia), particularmente, en relación con la interpretación de narrativas de excombatientes que se vincularon a grupos armados en su niñez, sus juicios acerca de la escuela antes, durante y después de su militancia. Se tuvieron en cuenta los postulados teóricos de Ricoeur (1995, 1999, 2005) sobre la relación entre temporalidad y narratividad, para el análisis de las narrativas de tres excombatientes de las FARC, ELN y AUC, respectivamente. Dicho estudio se realizó bajo la propuesta de investigación narrativa hermenéutica (PINH) desarrollada por Quintero (2018). Los resultados de la investigación dan cuenta de los juicios morales y políticos que emergen en las narrativas de estos excombatientes, y que vinculan la subjetividad que se configura a partir de la experiencia de formación y de infancia.</p> ER -