@article{Carvajal_2004, title={La pérdida del sujeto en la evaluación escolar típica. Suerte, trampa y desprestigio de la memoria}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6702}, DOI={10.17227/01212494.21pys37.45}, abstractNote={<span id="docs-internal-guid-d718e785-bc00-d36f-6026-e50a93e94257"><span>Este artículo se refiere a una contradicción esencial al proceso de evaluación tradicional en los procesos pedagógicos normales. Tal contradicción consiste en que dicha evaluación pierde al sujeto pese a ser un proceso orientado a comprender un sujeto. La demostración de esta afirmación comienza con una clarificación de los conceptos de evaluación y aprendizaje; luego una descripción de los rasgos del proceso tradicional de evaluación, como son el aislamiento del sujeto, el predominio de la escritura, el desprestigio de la memoria y el saber como el ajuste de una afirmación a un criterio previo. Del análisis de estos rasgos se determinan dos consecuencias: el azar y la trampa, en la consumación de las cuales se evidencia la pérdida del sujeto para la pedagogía.</span></span>}, number={21}, journal={Pedagogía y Saberes}, author={Carvajal, Germán}, year={2004}, month={jul.}, pages={37.45} }