@article{Muñoz Hurtado_Rodríguez Heredia_2015, title={Entre la educación en derechos humanos y los derechos humanos escolares: una aproximación desde la perspectiva de los saberes escolares}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3718}, DOI={10.17227/01212494.42pys87.98}, abstractNote={<p>Comprender la insuficiencia de la educación en derechos humanos como herramienta analítica implica definir el campo simbólico que rodea, desde hace más de tres décadas, su institucionalización. Sin lugar a dudas, la principal razón para impugnar la idea de educación en derechos humanos como un saber escolar —sin que por ello no permita reflexionar acerca de diversas relaciones entre escuela y derechos humanos— tiene que ver con que no se produce en el marco de la escuela misma, e incluso, a diferencia de otras disciplinas o formas de conocimiento, las apropiaciones por parte de los sujetos educativos han dado lugar a nuevas tensiones que generan dislocaciones en la escuela misma.</p>}, number={42}, journal={Pedagogía y Saberes}, author={Muñoz Hurtado, Leidy Viviana and Rodríguez Heredia, Douglas Giovany}, year={2015}, month={ene.}, pages={87.98} }