La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias

Reading academic texts in the teacher´s undergraduate education: Between suppositions and strategies

A leitura de textos acadêmicos na formação universitária de professores: Cenários e estratégias

  • Lilia Cañón Florez Profesor Universidad Pedagógica Nacional
  • Jennyfer Mancera Baquero Licenciada en Psicología y Pedagogía, Universidad Pedagógica Nacional. Monitora de investigación
  • Nataly Ruiz Rojas Licenciada en Psicología y Pedagogía, Universidad Pedagógica Nacional. Monitora de investigación
Publicado
2010-12-03

El presente artículo presenta los hallazgos de un estudio en el que se indaga por las estrategias cognitivas y metacognitivas que propician los docentes y a las que recurren los estudiantes para adentrase en las exigencias de comprensión lectora de los textos académicos. El estudio fue realizado con estudiantes y profesores de la Facultad de Educación de la UPN.

Palabras clave: Comprensión lectora, texto académico, formación docente, ámbito universitario. (es)
Reading comprehension, academic text, teacher education, university field (en)
Compreensão leitora, texto acadêmico, formação de professores, campo universitário. (pt)

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Cañón Florez, L., Mancera Baquero, J., & Ruiz Rojas, N. (2010). La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias. Pedagogía y Saberes, (33), 127.138. https://doi.org/10.17227/01212494.33pys127.138

ACM

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Cañón Florez, L., Mancera Baquero, J. y Ruiz Rojas, N. 2010. La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias. Pedagogía y Saberes. 33 (dic. 2010), 127.138. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.33pys127.138.

ACS

(1)
Cañón Florez, L.; Mancera Baquero, J.; Ruiz Rojas, N. La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias. Pedagog. saberes 2010, 127.138.

ABNT

CAÑÓN FLOREZ, L.; MANCERA BAQUERO, J.; RUIZ ROJAS, N. La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 33, p. 127.138, 2010. DOI: 10.17227/01212494.33pys127.138. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/760. Acesso em: 29 jul. 2021.

Chicago

Cañón Florez, Lilia, Jennyfer Mancera Baquero, y Nataly Ruiz Rojas. 2010. «La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias». Pedagogía y Saberes, n.º 33 (diciembre):127.138. https://doi.org/10.17227/01212494.33pys127.138.

Harvard

Cañón Florez, L., Mancera Baquero, J. y Ruiz Rojas, N. (2010) «La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias», Pedagogía y Saberes, 0(33), p. 127.138. doi: 10.17227/01212494.33pys127.138.

IEEE

[1]
L. Cañón Florez, J. Mancera Baquero, y N. Ruiz Rojas, «La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias», Pedagog. saberes, n.º 33, p. 127.138, dic. 2010.

MLA

Cañón Florez, L., J. Mancera Baquero, y N. Ruiz Rojas. «La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias». Pedagogía y Saberes, n.º 33, diciembre de 2010, p. 127.138, doi:10.17227/01212494.33pys127.138.

Turabian

Cañón Florez, Lilia, Jennyfer Mancera Baquero, y Nataly Ruiz Rojas. «La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias». Pedagogía y Saberes0, no. 33 (diciembre 3, 2010): 127.138. Accedido julio 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/760.

Vancouver

1.
Cañón Florez L, Mancera Baquero J, Ruiz Rojas N. La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias. Pedagog. saberes [Internet]. 3 de diciembre de 2010 [citado 29 de julio de 2021];0(33):127.138. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/760

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