Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias

Academic writing and university teacher education: some reflections from an itinerary through diverse experiences

A leitura de textos acadêmicos na formação universitária de professores: cenários e estratégias

  • Elizabeth Narváez Profesora, Facultad de Comunicación Social, Universidad Autónoma de Occidente
Publicado
2010-12-03

El artículo presenta una reflexión a partir de cuatro experiencias de formación de docentes universitarios con diferentes trayectorias disciplinares y profesionales. Pese a tal disimilitud los tópicos de discusión fueron los mismos: la escritura privada y la escritura pública; el vínculo entre la escritura, la investigación y la trayectoria intelectual de los autores; y, la escritura como ";tarea"; prescrita para los profesores.

Palabras clave: Escritura académica, formación de maestros universitarios, docencia universitaria. (es)
Academic writing, university teacher education, university teaching. (en)
Compreensão leitora, texto acadêmico, formação de professores, campo universitário. (pt)

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Narváez, E. 2010. Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias. Pedagogía y Saberes. 33 (dic. 2010), 113.124. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.33pys113.124.

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Narváez, E. Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias. Pedagog. saberes 2010, 113.124.

ABNT

NARVÁEZ, E. Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 33, p. 113.124, 2010. DOI: 10.17227/01212494.33pys113.124. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/759. Acesso em: 27 sep. 2021.

Chicago

Narváez, Elizabeth. 2010. «Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias». Pedagogía y Saberes, n.º 33 (diciembre):113.124. https://doi.org/10.17227/01212494.33pys113.124.

Harvard

Narváez, E. (2010) «Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias», Pedagogía y Saberes, 0(33), p. 113.124. doi: 10.17227/01212494.33pys113.124.

IEEE

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E. Narváez, «Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias», Pedagog. saberes, n.º 33, p. 113.124, dic. 2010.

MLA

Narváez, E. «Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias». Pedagogía y Saberes, n.º 33, diciembre de 2010, p. 113.124, doi:10.17227/01212494.33pys113.124.

Turabian

Narváez, Elizabeth. «Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias». Pedagogía y Saberes0, no. 33 (diciembre 3, 2010): 113.124. Accedido septiembre 27, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/759.

Vancouver

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Narváez E. Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias. Pedagog. saberes [Internet]. 3 de diciembre de 2010 [citado 27 de septiembre de 2021];0(33):113.124. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/759

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