El controvertido desarrollo de la didáctica general, las didácticas específicas y su aporte a la didáctica universitaria
THE CONTROVERSIAL DEVELOPMENT OF GENERAL DIDACTICS, OF SPECIFIC DIDACTICS AND ITS CONTRIBUTION TO THE UNIVERSITY DIDACTICS
El artículo presenta seis enfoques y corrientes que rescatan la historia de la didáctica y expresan, sin abandonar sus presupuestos teóricos -en especial los aportes de Klafki-, las tensiones y los debates que se viven al interior de la didáctica general y las didácticas específicas. Al final de cada enfoque aparecen unas conclusiones preliminares que pretenden poner en diálogo el intertexto de la investigadora con los planteamientos de cada autor (a). Dado que el estudio y la formulación de un proyecto implican un proceso de comprensión e interpretación, esta investigación tiene un enfoque hermenéutico que busca elucidar la pregunta orientadora: ¿Cómo interviene la hipótesis abductiva en el diseño y evaluación de una estrategia didáctica interesada en el análisis de relatos enigmáticos y la formación de maestros investigadores?
Formative didactics, critical-constructivist pedagogy, global didactics, special didactics, didactics transposition, didactic configurations, didactic investigation project. (en)
CAMILLONI, Alicia W. De herencia, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica, en Camilloni, Alicia W et al., Corrientes Didácticas Contemporáneas. Buenos Aires, Paidós, 2001.
CAMILLONI, Alicia W. De herencia, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica, en Camilloni, A. et al. Corrientes Didácticas Contemporáneas, Buenos Aires, Paidós, 2001, pp. 17-39.
DAVINI, María Cristina, Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación entre la didáctica general y las didácticas especiales, en: Camilloni, Alicia W et al., Corrientes Didácticas Contemporáneas. Buenos Aires, Paidós, 2001.
DAVINI, María Cristina, Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación entre la didáctica general y las didácticas especiales, en: Camilloni, A. et al., Corrientes Didácticas Contemporáneas. Op. Cit., pp. 41-73.
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1. Mabel Berges. (2019). Enseñanza de la Educación Física. Algunas discusiones y desconciertos: Didáctica general vs. didácticas específicas. 593 Digital Publisher CEIT, , p.4. https://doi.org/10.33386/593dp.2019.2.84.
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