La escuela: un lugar sencillamente complejo

THE SCHOOL: A SIMPLY COMPLEX PLACE
DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.23pys87.94
  • Alcira Aguilera Morales Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2005-07-01
El presente ensayo presenta un debate epistemológico desde el que se puede leer el legado tradicional de la escuela, heredado en gran parte de los postulados de la cinecia moderna. Al respecto se asumen varios aspectos propios del paradigma científico modero que se reflejan en qle quehacer de la escuela. Este contexto abre la posibilidad de pensar en la innovación educativa, en la transformacion de la escuela a partir de otros referentes epistemológicos que plantean otras postura paradigmáticas. Esto nos permite entende que leemos actuamos y construimos formas de ser el en mundo de acuerdo con nuestras concepciones del conocimiento y a las reglas del juego de los paradigmas con los que nos movemos. La innovación y la tradición no son dos componentes yuxtapuestos  o en permanente negación, se trata de plantear cómo, desde la complejidad, podemos avanzar en la construcción de otros sentidos de la educación, cómo podemos ver las relaciones, los conocimientos, las formas de producir y circular el conocimiento en la escuela, desde los paradigmas contemporáneos.
Palabras clave: Epistemology, school, traditional education, innovation in education, paradigms of complexity. (en)
Epistemología, escuela, educación tradicional, innovación educativa, complejidad. (es)

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APA

Aguilera Morales, A. (2005). La escuela: un lugar sencillamente complejo. Pedagogía y Saberes, (23), 87.94. https://doi.org/10.17227/01212494.23pys87.94

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Aguilera Morales, A. 2005. La escuela: un lugar sencillamente complejo. Pedagogía y Saberes. 23 (jul. 2005), 87.94. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.23pys87.94.

ACS

(1)
Aguilera Morales, A. La escuela: un lugar sencillamente complejo. Pedagog. saberes 2005, 87.94.

ABNT

AGUILERA MORALES, A. La escuela: un lugar sencillamente complejo. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 23, p. 87.94, 2005. DOI: 10.17227/01212494.23pys87.94. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6762. Acesso em: 4 dic. 2023.

Chicago

Aguilera Morales, Alcira. 2005. «La escuela: un lugar sencillamente complejo». Pedagogía y Saberes, n.º 23 (julio):87.94. https://doi.org/10.17227/01212494.23pys87.94.

Harvard

Aguilera Morales, A. (2005) «La escuela: un lugar sencillamente complejo», Pedagogía y Saberes, (23), p. 87.94. doi: 10.17227/01212494.23pys87.94.

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A. Aguilera Morales, «La escuela: un lugar sencillamente complejo», Pedagog. saberes, n.º 23, p. 87.94, jul. 2005.

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Aguilera Morales, A. «La escuela: un lugar sencillamente complejo». Pedagogía y Saberes, n.º 23, julio de 2005, p. 87.94, doi:10.17227/01212494.23pys87.94.

Turabian

Aguilera Morales, Alcira. «La escuela: un lugar sencillamente complejo». Pedagogía y Saberes, no. 23 (julio 1, 2005): 87.94. Accedido diciembre 4, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6762.

Vancouver

1.
Aguilera Morales A. La escuela: un lugar sencillamente complejo. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de julio de 2005 [citado 4 de diciembre de 2023];(23):87.94. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6762

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