Editorial

  • Tomás Vásquez
Publicado
2004-01-01
Se ha dicho que una de las identidades constitutivas de la modernidad es la infancia. La emergencia y consolidación de esta identidad ha sido, históricamente, labor de la familia y de la escuela, en tanto agencias de socialización, cuya función es conectar la infancia con la sociedad a través de los códigos culturales; códigos, por supuesto "arbitrarios" y sujetos a cambios históricos. Pero hoy, con la emergencia de las tecnologías y los modernos medios de comunicación, con la consolidación y gran despliegue de una industria cultural, la sociedad está moldeando unos nuevos sujetos y este es el caso de los sujetos infantiles.
Palabras clave: infancia, educación, políticas educativas, aprendizaje (es)
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Vásquez, T. (2004). Editorial. Pedagogía Y Saberes, (20), 5.6. https://doi.org/10.17227/01212494.20pys5.6