Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu

Publicado
2003-01-01

Desde Bourdieu, puede decirse que las evaluaciones masivas de lenguaje no comprenden nuestra cultura (sus “hallazgos” provienen de las limitaciones del proceso, no de los datos); ocultan los efectos de la desigualdad social, aislando el lenguaje de las condiciones sociales que posibilitan las competencias; privilegian ciertas constantes lingüísticas en detrimento de variaciones sociológicamente significativas; piden manipular sentidos sin relación con el contexto, siendo que las intenciones y los intereses hacen que un enunciado gane sentidos antagónicos; usan una condición institucional para imponerse; crean un poder simbólico que describe un cierto ser de la escuela; determinan la validez de usos lingüísticos, prácticas pedagógicas, costumbres educativas y políticas educativas; condenan a las clases más desprovistas a las sanciones negativas del mercado escolar.

Palabras clave: Evaluación masiva, competencia, lenguaje, comunicación, educación (es)
Massive evaluations, competition, languaje, communication, education. (en)

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APA

Bustamante Zamudio, G. (2003). Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu. Pedagogía y Saberes, (18), 33.44. https://doi.org/10.17227/01212494.18pys33.44

ACM

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Bustamante Zamudio, G. 2003. Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu. Pedagogía y Saberes. 18 (ene. 2003), 33.44. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.18pys33.44.

ACS

(1)
Bustamante Zamudio, G. Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu. Pedagog. saberes 2003, 33.44.

ABNT

BUSTAMANTE ZAMUDIO, G. Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 18, p. 33.44, 2003. DOI: 10.17227/01212494.18pys33.44. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6047. Acesso em: 22 abr. 2021.

Chicago

Bustamante Zamudio, Guillermo. 2003. «Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu». Pedagogía y Saberes, n.º 18 (enero):33.44. https://doi.org/10.17227/01212494.18pys33.44.

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Bustamante Zamudio, G. (2003) «Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu», Pedagogía y Saberes, 0(18), p. 33.44. doi: 10.17227/01212494.18pys33.44.

IEEE

[1]
G. Bustamante Zamudio, «Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu», Pedagog. saberes, n.º 18, p. 33.44, ene. 2003.

MLA

Bustamante Zamudio, G. «Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu». Pedagogía y Saberes, n.º 18, enero de 2003, p. 33.44, doi:10.17227/01212494.18pys33.44.

Turabian

Bustamante Zamudio, Guillermo. «Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu». Pedagogía y Saberes0, no. 18 (enero 1, 2003): 33.44. Accedido abril 22, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6047.

Vancouver

1.
Bustamante Zamudio G. Competencias y evaluaciones masivas en Colombia una mirada desde Bourdieu. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de enero de 2003 [citado 22 de abril de 2021];0(18):33.44. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6047

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