Educación popular, subjetividad y sujetos sociales

  • Alfonso Torres Carrillo Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2000-07-01

Uno de los elementos constitutivosy rasgo definitorio de la educación popular ha sido el pretender contribuir a la construcción de los actores que intervienen en sus propuestas, experiencias, proyectos y programas educativos, a partir de la afectación de sus estructuras y mediaciones cognitivas, valorativas y simbólicas.

Palabras clave: Educación popular, Cultura (es)

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ACS

(1)
Torres Carrillo, A. Educación popular, subjetividad y sujetos sociales. Pedagog. saberes 2000, 5.14.

ABNT

TORRES CARRILLO, A. Educación popular, subjetividad y sujetos sociales. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 15, p. 5.14, 2000. DOI: 10.17227/01212494.15pys5.14. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6001. Acesso em: 20 ene. 2021.

Chicago

Torres Carrillo, Alfonso. 2000. «Educación popular, subjetividad y sujetos sociales». Pedagogía y Saberes, n.º 15 (julio):5.14. https://doi.org/10.17227/01212494.15pys5.14.

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IEEE

[1]
A. Torres Carrillo, «Educación popular, subjetividad y sujetos sociales», Pedagog. saberes, n.º 15, p. 5.14, jul. 2000.

MLA

Torres Carrillo, A. «Educación popular, subjetividad y sujetos sociales». Pedagogía y Saberes, n.º 15, julio de 2000, p. 5.14, doi:10.17227/01212494.15pys5.14.

Turabian

Torres Carrillo, Alfonso. «Educación popular, subjetividad y sujetos sociales». Pedagogía y Saberes0, no. 15 (julio 1, 2000): 5.14. Accedido enero 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6001.

Vancouver

1.
Torres Carrillo A. Educación popular, subjetividad y sujetos sociales. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de julio de 2000 [citado 20 de enero de 2021];0(15):5.14. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6001

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