O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea

Thinking-Feeling in the Construcction of Contemporary Citizenship

El pensar-sentir en la formación de la ciudadanía contemporánea

Publicado
2015-05-12

Este artículo, derivado de una investigación, tiene como objetivo contribuir a la comprensión de los desafíos actuales para la educación en ciudadanía y para el desarrollo de instrumentos que ayuden a hacerle frente a esos retos. Se relata y discute el trabajo de dos áreas de estudio actualmente desarrolladas en el Max Planck Institut for Human Development, en Berlín, y su contribución en la formación de la ciudadanía. Una de ellas trata de la racionalidad ecológica y del uso de heurísticas para la toma de decisiones en un mundo de incertidumbres. La otra trata de la historia de las emociones, abordando temas como el honor, la solidaridad y la empatía desde de una perspectiva histórica y cultural.

Palabras clave: Citizenship education, ecological rationality, ecology of rationalities, heuristics, history of emotions (en)
Educación en ciudadanía, racionalidad ecológica, ecología de racionalidades, heurística, historia de las emociones (es)
Educação em cidadania, racionalidade ecológica, ecologia de racionalidades, heurística, história das emoções (pt)
Danilo R. Streck, Universidade do Vale do Rio dos Sinos- Unisinos

Doctor en Fundamentos Filosóficos de la Educación, The State Univesity of New Jersey, Posdoctorado, University of California ucla e Max-Planck Institute for Human Development, Berlin. Profesor Titular Universidade do Vale do Rio dos Sinos unisinos, São Leopoldo, RS, Brasil.

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APA

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ACM

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Streck, D.R. 2015. O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea. Pedagogía y Saberes. 43 (jul. 2015), 111.120. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.43pys111.120.

ACS

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Streck, D. R. O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea. Pedagog. saberes 2015, 111.120.

ABNT

STRECK, D. R. O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 43, p. 111.120, 2015. DOI: 10.17227/01212494.43pys111.120. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3874. Acesso em: 26 feb. 2024.

Chicago

Streck, Danilo R. 2015. «O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea». Pedagogía y Saberes, n.º 43 (julio):111.120. https://doi.org/10.17227/01212494.43pys111.120.

Harvard

Streck, D. R. (2015) «O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea», Pedagogía y Saberes, (43), p. 111.120. doi: 10.17227/01212494.43pys111.120.

IEEE

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D. R. Streck, «O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea», Pedagog. saberes, n.º 43, p. 111.120, jul. 2015.

MLA

Streck, D. R. «O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea». Pedagogía y Saberes, n.º 43, julio de 2015, p. 111.120, doi:10.17227/01212494.43pys111.120.

Turabian

Streck, Danilo R. «O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea». Pedagogía y Saberes, no. 43 (julio 1, 2015): 111.120. Accedido febrero 26, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3874.

Vancouver

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Streck DR. O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de julio de 2015 [citado 26 de febrero de 2024];(43):111.120. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3874

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