Pedagogies of the Walking Dead

Pedagogía de los muertos vivientes

Pedagogia dos mortos viventes

Publicado
2015-04-22

El artículo analiza la metáfora de los zombis y el interés que en la cultura popular rodea la figura del zombi, o del “muerto viviente”. Se analiza este tropo y figuracomo un medio para pensar la “pedagogía de los muertos vivientes”, esto significa: la crisis de la educación en la era del capitalismo neoliberal. En particular, son examinadas la profesionalidad y la responsabilización de los docentes en el nuevo entorno regulatorio, con el propósito de indagar las posibilidades de un proyecto de educación crítica.

Palabras clave: Zombie culture, pedagogy of the walking dead, neoliberalism, teacher, professionalization, responsibilization (en)
Cultura zombi, pedagogía de los muertos vivientes, neoliberalismo, maestro, profesionalidad, responsabilización (es)
Cultura zumbi, pedagogia de mortos-vivos, neoliberalismo, professor, profissionalismo, responsabilização (pt)
Michael A. Peters, Instituto Wilf Malcolm para la investigación educativa, Universidad de Waikato
Doctor Honorario Facultad de Humanidades Universidad de Aalborg (Dinamarca) y Universidad Estatal de New York. Profesor Instituto Wilf Malcolm para la investigación educativa, Universidad de Waikato. Profesor emerito Universidad de Illinois Urbana-Champaign
Tina Besley, Escuela Te Whiringa de Liderazgo y Política Educativa, Universidad de Waikato

Doctora en Filosofía Universidad de Auckland. Directora del Centro de Estudios Globales en Educación y Profesora de la Escuela Te Whiringa de Liderazgo y Política Educativa, Universidad de Waikato.

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Peters, M.A. y Besley, T. 2015. Pedagogies of the Walking Dead. Pedagogía y Saberes. 43 (abr. 2015), 49.68. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.43pys49.68.

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Peters, M. A.; Besley, T. Pedagogies of the Walking Dead. Pedagog. saberes 2015, 49.68.

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PETERS, M. A.; BESLEY, T. Pedagogies of the Walking Dead. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 43, p. 49.68, 2015. DOI: 10.17227/01212494.43pys49.68. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3867. Acesso em: 21 abr. 2021.

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Peters, Michael A., y Tina Besley. 2015. «Pedagogies of the Walking Dead». Pedagogía y Saberes, n.º 43 (abril):49.68. https://doi.org/10.17227/01212494.43pys49.68.

Harvard

Peters, M. A. y Besley, T. (2015) «Pedagogies of the Walking Dead», Pedagogía y Saberes, 0(43), p. 49.68. doi: 10.17227/01212494.43pys49.68.

IEEE

[1]
M. A. Peters y T. Besley, «Pedagogies of the Walking Dead», Pedagog. saberes, n.º 43, p. 49.68, abr. 2015.

MLA

Peters, M. A., y T. Besley. «Pedagogies of the Walking Dead». Pedagogía y Saberes, n.º 43, abril de 2015, p. 49.68, doi:10.17227/01212494.43pys49.68.

Turabian

Peters, Michael A., y Tina Besley. «Pedagogies of the Walking Dead». Pedagogía y Saberes0, no. 43 (abril 22, 2015): 49.68. Accedido abril 21, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3867.

Vancouver

1.
Peters MA, Besley T. Pedagogies of the Walking Dead. Pedagog. saberes [Internet]. 22 de abril de 2015 [citado 21 de abril de 2021];0(43):49.68. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3867

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