P.P.D.Q. Boletín

Preliminares

2023-09-27T10:13:05-05:00

Preliminares

Diseño de una herramienta virtual para abordar contenidos introductorios a la química orgánica

2023-09-27T10:32:32-05:00

En el presente artículo se resume la experiencia llevada a cabo en el espacio de práctica del Colegio Gabriel Betancourt Mejía IED, durante el segundo semestre del año 2021 y el primer semestre del 2022, donde se identificó que la mayoría de los estudiantes de grado 11º no manejan claramente conceptos acerca de química orgánica. Por esta razón, se diseñó un blog de apoyo el cual contó con una serie de actividades como videos, definiciones, simuladores y juegos que se pueden encontrar en la herramienta virtual, con el fin de promover autonomía en los estudiantes y así poder contribuir al refuerzo de los contenidos de química orgánica. El resultado de ello fue favorable, debido a que se evidenció un progreso en el aprendizaje de los estudiantes.

“El hilo entre la ciencia y el arte” desde la visión científica

2023-09-27T10:36:25-05:00

En el presente proyecto se expone la propuesta de la química en contexto desde un componente denominado el “hilo de la ciencia y el arte”, el cual contempla un eje transversal de estudio que aborda la historia del arte a partir de una visión científica, con la finalidad de generar motivación a los estudiantes frente a las ciencias, debido a la disfunción académica que se viene desarrollando después del regreso a las aulas por causa de la pandemia. De esta forma, su implementación se realizó con alumnas de grado undécimo del Liceo Femenino Mercedes Nariño, donde se optó, para el desarrollo del presente proyecto, por una propuesta lingüística basada en un podcast y un ejercicio experimental, en el cual las estudiantes pudieron desarrollar diferentes conceptos, aptitudes y conocimiento multidisciplinar.

Síntesis sustentable desde la química verde: una revisión desde las representaciones sociales de profesores en formación

2023-09-27T10:38:42-05:00

Las representaciones sociales son entendidas por Porras et al., (2015) como la relación entre un concepto o teoría y cómo un individuo, mediado por el contexto, presenta e interpreta dicho concepto; así mismo, desde el trabajo realizado por Rozo (2020), se reconocen las representaciones sociales, enfocadas en la síntesis sustentable, cómo un aspecto importante en la construcción de un concepto transversal en los procesos formativos enfocados a la química. En este trabajo se realizará una socialización de la investigación propuesta, teniendo en cuenta como eje principal las representaciones sociales elaboradas por un grupo de estudiantes de la electiva “Química Verde y Energías Alternativas” de la Facultad de Ciencia y Tecnología (UPN) y desde el enfoque gráfico, se aporta en la construcción de dichas representaciones, para posteriormente resaltar cómo estas le permiten al docente tener un punto de vista contextualizado en referencia a sus estudiantes.

Enseñanza de compuestos inorgánicos desde la acidificación de océanos como una cuestión sociocientífica

2023-09-27T10:41:07-05:00

El presente artículo muestra los resultados de la práctica pedagógica y didáctica II, en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe, en Bogotá, con estudiantes de grado noveno de la jornada mañana, bajo la asignatura de química. El proyecto vincula la enseñanza de compuestos inorgánicos aplicada a un fenómeno controversial como lo es la acidificación de océanos, fenómeno que se encuentra en auge desde el año 2007 y que debe seguirse trabajando para no continuar contaminando más ecosistemas, dañando la fauna y flora marina y afectando la economía del primer sector, específicamente en el área de pescadería. Para ello, se aborda, desde las cuestiones sociocientíficas (CSC) y experimentos ilustrativos que posibilitan la argumentación en estudiantes, las habilidades investigativas y el desarrollo de compromisos y actitudes favorables por parte de las estudiantes hacia la reflexión y resolución de problemáticas ambientales y cotidianas del contexto más cercano.

Diálogos entre programas de Licenciatura en Química de Colombia: balance de dos encuentros en la UPN (2020-2022)

2023-09-27T10:29:43-05:00

Diálogos entre programas de Licenciatura en Química de Colombia: balance de dos encuentros en la UPN (2020-2022)

Referencia bibliográfica

2023-09-27T10:30:46-05:00

Referencia bibliográfica