TY - JOUR AU - Zapata Castañeda, Pedro Nel PY - 2017/07/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed. JF - P.P.D.Q. Boletín JA - P.P.D.Q. Boletín VL - 0 IS - 55 SE - Revisión Bibliográfica DO - 10.17227/PPDQ.2016.num55.6489 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/6489 SP - AB - <p class="p1">La formación de profesores ha sido siempre un tema de especial interés para los gobiernos, las entidades encargadas de formular políticas públicas, las instituciones educativas y los propios profesores. La formación profesional y continua de los profesores ha pasado por distintos enfoques teóricos y metodológicos, y es de esperarse que esto siga pasando en los próximos años. La formación de profesores, sus perfiles, competencias y habilidades no pueden considerarse como algo estático y, de una u otra manera, lo que asegura su profesionalismo depende en buena medida de su capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones y exigencias de los entornos educativos.</p> ER -