Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED

Strengthening PRAE in the Classroom: A Proposal for Environmental Citizenship Formation at Veintiún Ángeles school IED

  • Angie Avendaño Universidad Pedagógica Nacional
  • Angie Chacón Universidad Pedagógica Nacional
  • Michael Velásquez Universidad Pedagógica Nacional
  • Leidy Ariza Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2021-06-02

Las problemáticas ambientales locales que se evidencian en la institución educativa Veintiún Ángeles IED generan preocupación para la comunidad educativa. Es por ello que desde el comité ambiental de la institución y los docentes del área de ciencias naturales, articulan estas problemáticas en la constitución del Proyecto Ambiental Educativo (PRAE), sin embargo, se evidencia que estos proyectos están desligados del aula, esto por medio de un instrumento de indagación que se implementa tanto en el comité ambiental como en el grueso del estudiantado de bachillerato y media de la institución. Por esa razón se ejecuta desde la Práctica Pedagógica y Didáctica que se desarrolla desde la formación de docentes de la Universidad Pedagógica Nacional, una intervención al comité ambiental de la institución, para fortalecer el PRAE desde el aula, articulando a los estudiantes en los Proyectos Ambientales Institucionales (PAI), esto por medio de una ruta metodológica que incluye los conceptos químicos de la malla curricular e incentiva a la preservación de los espacios y fomenta el sentido de pertenencia en los estudiantes obteniendo como resultado la formación de ciudadanía ambiental desde la articulación en el aula. De esta manera, se hace partícipe a los estudiantes en los PAI y se genera una divulgación masiva de información en la institución.

Angie Avendaño, Universidad Pedagógica Nacional

Las problemáticas ambientales locales que se evidencian en la institución educativa Veintiún Ángeles IED generan preocupación para la comunidad educativa. Es por ello que desde el comité ambiental de la institución y los docentes del área de ciencias naturales, articulan estas problemáticas en la constitución del Proyecto Ambiental Educativo (PRAE), sin embargo, se evidencia que estos proyectos están desligados del aula, esto por medio de un instrumento de indagación que se implementa tanto en el comité ambiental como en el grueso del estudiantado de bachillerato y media de la institución. Por esa razón se ejecuta desde la Práctica Pedagógica y Didáctica que se desarrolla desde la formación de docentes de la Universidad Pedagógica Nacional, una intervención al comité ambiental de la institución, para fortalecer el PRAE desde el aula, articulando a los estudiantes en los Proyectos Ambientales Institucionales (PAI), esto por medio de una ruta metodológica que incluye los conceptos químicos de la malla curricular e incentiva a la preservación de los espacios y fomenta el sentido de pertenencia en los estudiantes obteniendo como resultado la formación de ciudadanía ambiental desde la articulación en el aula. De esta manera, se hace partícipe a los estudiantes en los PAI y se genera una divulgación masiva de información en la institución.

APA

Avendaño, A. ., Chacón, A. ., Velásquez, M. ., & Ariza, L. (2021). Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED . P.P.D.Q. Boletín, (62). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13955

ACM

[1]
Avendaño, A. , Chacón, A. , Velásquez, M. y Ariza, L. 2021. Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED . P.P.D.Q. Boletín. 62 (jun. 2021).

ACS

(1)
Avendaño, A. .; Chacón, A. .; Velásquez, M. .; Ariza, L. Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED . P.P.D.Q. Boletín 2021.

ABNT

AVENDAÑO, A. .; CHACÓN, A. .; VELÁSQUEZ, M. .; ARIZA, L. Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED . P.P.D.Q. Boletín, [S. l.], n. 62, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13955. Acesso em: 22 jun. 2021.

Chicago

Avendaño, Angie, Angie Chacón, Michael Velásquez, y Leidy Ariza. 2021. « Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED ». P.P.D.Q. Boletín, n.º 62 (junio). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13955.

Harvard

Avendaño, A. ., Chacón, A. ., Velásquez, M. . y Ariza, L. (2021) « Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED », P.P.D.Q. Boletín, (62). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13955 (Accedido: 22junio2021).

IEEE

[1]
A. . Avendaño, A. . Chacón, M. . Velásquez, y L. Ariza, « Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED », P.P.D.Q. Boletín, n.º 62, jun. 2021.

MLA

Avendaño, A. ., A. . Chacón, M. . Velásquez, y L. Ariza. « Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED ». P.P.D.Q. Boletín, n.º 62, junio de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13955.

Turabian

Avendaño, Angie, Angie Chacón, Michael Velásquez, y Leidy Ariza. « Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED ». P.P.D.Q. Boletín, no. 62 (junio 2, 2021). Accedido junio 22, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13955.

Vancouver

1.
Avendaño A, Chacón A, Velásquez M, Ariza L. Fortalecimiento del PRAE en el aula: una propuesta para la formación de ciudadanía ambiental en el colegio Veintiún Ángeles IED . P.P.D.Q. Boletín [Internet]. 2 de junio de 2021 [citado 22 de junio de 2021];(62). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13955

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