TY - JOUR AU - Valbuena, Wilman Said PY - 2016/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Intersticios Intangibles: Educación intercultural apoyada en las TIC, para el reconocimiento y visibilidad de la cultura makuna JF - Nodos y Nudos JA - Nodos Nudos VL - 4 IS - 40 SE - ROLLOS NACIONALES DO - 10.17227/01224328.5247 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5247 SP - 55.76 AB - <p>En el presente documento se encuentran los hallazgos, las discusiones, los aportes y las proyecciones de la etapa inicial del estudio que<br>se orienta hacia el desarrollo de un modelo educativo intercultural bilingüe macuna, apoyado en las Tecnologías de la Información y la<br>Comunicación (TIC). Se considera que este modelo debe estar constituido, principalmente, por el conocimiento ancestral y ecológico<br>del pueblo indígena macuna, por el conocimiento pragmático de la vida cotidiana de las personas de Caño Toaka que habitan la Selva<br>Amazónica colombiana, por el conocimiento en técnicas ancestrales de aprendizaje y enseñanza (Århem, 2004) y por los aportes que<br>desde la sociedad occidental, en términos de pedagogía y desarrollo tecnológico, se pueden hacer para cumplir con este propósito.<br>Los resultados se obtuvieron a partir de un proceso de investigación cualitativa, de alcance exploratorio y de carácter etnográfico para<br>la recolección de información, cuyo tratamiento se basó en lo propuesto por la teoría fundamentada. Por medio de esto, se logra tener<br>una descripción del estado actual de la educación intercultural en la comunidad en relación con el fenómeno técnico y la educación<br>intercultural, la educación intercultural y las TIC y el objeto digital educativo intercultural; así mismo, se infieren las proyecciones<br>para adelantar las etapas de diseño y desarrollo del modelo educativo intercultural apoyado en TIC, de modo que fortalezca la cultura<br>macuna a través de: (1) procesos de apropiación de recursos culturales, (2) empoderamiento, (3) reconocimiento, y (4) visibilidad.</p> ER -