TY - JOUR AU - Beltrán Espitia, Janeth Del Carmen AU - Mejía Loaiza, Elquin Eduar AU - Conejo Carrasco, Francisco PY - 2020/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Factores que potencian la autorregulación y el aprendizaje significativo en Primera Infancia JF - Nodos y Nudos JA - Nodos Nudos VL - 6 IS - 48 SE - ROLLOS NACIONALES DO - 10.17227/nyn.vol6.num48-11098 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/11098 SP - AB - <p><span style="font-weight: 400;">Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo conocer los factores que potencian la autorregulación del aprendizaje en los niños y las niñas de primera infancia, beneficiarios del proyecto “Pedagogía en contexto Aula Móvil”, del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, de Uniminuto Soacha, Colombia; y la incidencia de dicha autorregulación en su aprendizaje significativo. Es menester subrayar que para este estudio se utilizó una metodología cualitativa con alcance exploratorio y descriptivo, logrado a través de una muestra no probabilística intencional. Se encontró que la autorregulación y el aprendizaje significativo se potencian a través de: procesos motivacionales relacionados con la afectividad en el aula, el juego, la lúdica, el arte y los espacios para la libre expresión; procesos metacognitivos como los espacios para la autorreflexión, autovaloración, problematización de realidades, resolución de conflictos, experimentación y praxis; y con procesos de inteligencia emocional como el desarrollo de la confianza, la seguridad en sí mismos y la autoestima.</span></p> ER -