TY - JOUR AU - Cifuentes Chauta , Julio Andres PY - 2020/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - La pregunta como herramienta pedagógica en la enseñanza de la filosofía JF - Nodos y Nudos JA - Nodos Nudos VL - 7 IS - 49 SE - ROLLOS NACIONALES DO - 10.17227/nyn.vol6.num49-10560 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10560 SP - AB - <p>Este artículo de reflexión tiene por objetivo precisar la estrategia didáctica por excelencia de la enseñanza de la filosofía, acorde a su misma naturaleza, partiendo de una experiencia personal en la que se descubre que todo proceso educativo para ser efectivo requiere tanto de un saber disciplinar, como de un saber pedagógico y didáctico específico. Así, se llega a concluir que: si la filosofía es una actividad que toca las fibras existenciales de quien se acerca a ella, la estrategia didáctica por excelencia que debe fundamentar su enseñanza es la pregunta. Esa cuya formulación permita el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y dialogante de los que intervienen en el acto educativo. Por lo cual, quien se aventure a enseñar filosofía debe enseñar a preguntar con el único fin de buscar la verdad y salir del estado de ignorancia, al modo de los primeros pensadores griegos.</p> ER -