@article{Lambraño García_2017, title={La historia de las ciencias naturales y exactas en la enseñanza de las ciencias: Galileo y Arquímedes}, volume={5}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/8523}, abstractNote={<p>A pesar del creciente número de investigaciones orientadas a la creación de<br>estrategias para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y transformar<br>permanentemente los currículos, los resultados aún son desalentadores:<br>Colombia ocupó el puesto 57 entre 72 países en las pruebas Pisa 2015 en el<br>área de ciencias. La articulación de los procesos de enseñanza y aprendizaje<br>de las ciencias exactas y naturales y la historia de las ciencias permite presentar<br>las ciencias naturales como un cuerpo de conocimientos en evolución, lo<br>que contribuye a alcanzar un aprendizaje significativo. El presente trabajo<br>constituye una reflexión sobre la importancia de la historia de las ciencias<br>naturales y exactas en los procesos de enseñanza y aprendizaje y la forma<br>como podemos abordar la articulación de estos elementos. Observamos que<br>esta articulación puede llegar a integrar en la enseñanza de las ciencias básicas<br>conceptos que tienen lugar en las ciencias humanas, como la ética. Se presenta<br>además un ejemplo claro de la articulación de los conceptos de masa, peso,<br>volumen, densidad (peso específico) y proporciones –temáticas presentes en<br>las áreas de matemáticas, física y química– con un hecho histórico que las<br>relaciona: en la costa sudeste de la isla de Sicilia, en el siglo ii a. C. sucedió una<br>anécdota que conecta a Arquímedes y a Galileo, protagonistas del desarrollo<br>científico que se separan en el tiempo por un poco más dieciocho siglos.</p>}, number={43}, journal={Nodos y Nudos}, author={Lambraño García, Erik Donaldo}, year={2017}, month={jul.}, pages={35–46} }