Construyendo alianzas para formación continuada de docentes en la educación básica (LASEB): una experiencia brasileña

Building Alliances for Continuing Education of Teachers in Basic Education (LASEB): A Brazilian Experience

Construindo alianças para a Formação Continuada de Docentes do Ensino básico (LASEB): uma experiência brasileira

  • Maria de Fátima Cardoso Gomes Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.
Publicado
2019-02-08

Este trabajo pretende discutir sobre la experiencia de formación continuada de docentes en la educación básica (laseb) y la construcción de estrategias de trabajo en equipo entre la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais y la Secretaría Municipal de Educación de Belo Horizonte, Minas Gerais (Brasil), del 2006 al 2014. EL programa tiene por objetivo mejorar la enseñanza y la calidad en la educación de diferentes alumnos de diversas áreas como: Alfabetización, Matemáticas, Educación Infantil, Juventud y Escuela, Historia del África y Cultura Afrobrasilera, Cine y Educación, Ciencias y la Comprensión de los Procesos de Enseñanza, y Aprendizaje en la Educación Básica. En dichas áreas pretendemos favorecer el desarrollo de estudios y actividades que posibiliten una estrecha articulación entre el debate teórico-epistemológico y la práctica de los docentes en el cotidiano de la escuela y la sala de aula. El impacto que tuvieron los planes de acción, elaborados durante la formación teórica y práctica de los profesores en el curso y que eran aplicados en las escuelas y salas de aula, es fundamental en esta reflexión. Vale decir que los planes de acción constituyen para nosotros mediadores semióticos que posibilitan los avances, retrocesos y la resignificación de sus prácticas pedagógicas. Pues, para nosotros educar es más que un proceso formal de escolarización y debe ser considerado como una política estratégica de desarrollo e inclusión social.

Palabras clave: continuing education, teachers, basic education, historical- cultural psychology (en)
Palabras clave: Formación Continuada, docentes, Educación Básica, Psicología histórico-cultural (es)
Palabras clave: formação continuada, docentes, educação básica, psicologia histórico-cultural (pt)
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Maria de Fátima Cardoso Gomes, Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.

Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicologia Histórico-cultural na sala de Aula (GEPSA). Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da UFMG.

Cardoso Gomes, M. de F. (2019). Construyendo alianzas para formación continuada de docentes en la educación básica (LASEB): una experiencia brasileña. Nodos Y Nudos, 5(44). https://doi.org/10.17227/nyn.vol5.num44-7428

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