Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica

THE STATE-OF-THE-ART OF WORKSHOPS ON PHILOSOPHICAL WRITING

ESTADO DA ARTE SOBRE OFICINAS DE ESCRITA FILOSÓFICA

  • Ana Isabel Durán Vélez Universidad Javeriana
Publicado
2016-03-11

Este estado del arte presenta corrientes dominantes en la realización de talleres de escritura filosófica. El criterio utilizado para clasificar los talleres es el lugar que la escrituratiene en dicha práctica y se han identificado tres grandes corrientes. La primera corriente enseña habilidades de redacción y de argumentación a los participantes para poder presentar ensayos y textos académicos destinados a la publicación y a la evaluación. La segunda, comprende los talleres que al salir del ámbito académico buscan un conocimiento de sí mismo a partir del diálogo con la filosofía y con otros. Finalmente, en la tercera corriente se encuentran los talleres en los que se busca generar las habilidades para razonar correctamente.

Palabras clave: Philosophy, workshops on philosophical writing, writing, reading, creativity (en)
Filosofía, talleres de escritura filosófica, escritura, lectura, creatividad (es)

Bonifait, G. (2015). Ateliers d’écriture philosophique. Recuperado de: http://www.alderan-philo.org/content/atelier-décriture

Boylan, M. (2010). An innovative introduction to philosophy: fictive narrative, primary texts and responsive writing. Colorado: Westview Press.

Brenifier, O. (2005). El diálogo en clase. Tenerife: Idea.

Brenifier, O. (2007). La pratique de la philosophie à l’ecole primaire. Paris: Alcofribas Nassier. Recuperado de http://www.pratiquesphilosophiques.fr/wp-

Brenifier, O. y Millon, I. (2014). Cuadernos de ejercicios filosóficos. París: Instituto de prácticas filosóficas. Recuperado de: http://www.pratiques-philosophiques.fr/wp-content/uploads/2014/01/Cuaderno-111-ejercicios.pdf

Cam, Ph., (2006). 20 thinking tools. Victoria: Acer Press.

Choulet, Ph, Folscheid, D. y Wunenburger, J-J. (2009). Méthodologie philosophique. Paris: P.U.F.

Chudnoff, E. (2007). Guide to philosophical writing. Massachusetts: Harvard University Press.

Coe, C. (2011). Scaffolded writing as a tool for critical thinking: teaching beginning students how to write arguments. Teaching philosophy, 34, 33-50.

Cruz, J. (2005). Paper writing strategies for introductory courses. Recuperado de: https://web.williams.edu/wp-etc/philosophy/jcruz/jcruz/writingtutor/index.html

Duhan, L. (2006). Autobiographical writing in philosophy classes. Teaching philosophy, 29, 23-36.

Faulconer, J., Williams, R. y Packard, D. (1988). Use critical reasoning to teach writing. Teaching philosophy, 11, 229-244.

Feinberg, J. (2013). Doing philosophy. California: Wadsworth.

Filius, A. (2016). Schreibenwerkstatt des Philosophichen Seminars. Recuperado de: https://www.uni-muenster.de/PhilSem/mitglieder/schreibwerkstatt/schreibwerkstatt.html

Fisher, R. (2016). Stories for thinking. Recuperado de: http://www.verbalartscentre.co.uk/T3/assett/Professor%20Fisher’s%20Handout.pdf

Fishman, S. (1989). Writing philosophy. Teaching philosophy, 12,361-374.

Gilbert, J. (2016). Interlude. Recuperado de: https://interludephilo.wordpress.com/

Gómez, M. (2003). Introducción a la didáctica de la filosofía. Pereira: Papiro.

Gómez, M. (2015). Enseñar filosofía: Competencias, disertación, discusión, prácticas, didáctica, saber. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira.

Lamoure, Ch. (2011). Atelier de philosophie Biarritz- Pays Basque. Recuperado de: http://atelier-philosophiebiarritz-paysbasque. e-monsite.com/pages/atelier-d-ecriture.html

Lipman, M. (2000). Suki. Trad. y adaptación Diego Pineda, 1ª ed., Bogotá: Editora Beta.

Lipman, M. (2003). El descubrimiento de Harry. Traducción y adaptación Diego Pineda, 2a. ed., Bogotá: Editora Beta.

Lipman, M. (2003). Elisa. Traducción y adaptación Diego Pineda, 2a ed., Bogotá: Editora Beta.

Lipman, M. (2003). Kio y Gus. Traducción y adaptación Diego Pineda, 2a ed., Bogotá: Editora Beta.

Lipman, M. (2003). Pixi. Traducción y adaptación Diego Pineda, 2a ed., Bogotá: Editora Beta.

Lipman, M. (2004). Marcos. Traducción y adaptación Diego Pineda, 1a ed., Bogotá: Editora Beta.

Lipman, M. y Sharp, A. (1990). Investigación social. Manual del profesor para acompañar a Mark. Madrid: Ediciones de la Torre.

Lipman, M. y Sharp, A. (1993). Asombrándose ante el mundo. Manual del profesor para acompañar a Kio y Gus. Madrid: Ediciones de la Torre.

Lipman, M. y Sharp, A. (2000). Escribir: cómo y por qué. Libro de apoyo para el docente para acompañar a Suki. Buenos Aires: Manantial.

Martinich, A. (2005). Philosophical writing, an introduction. Victoria: Blackwell Publishing.

Malone-France, D. (2008). Composition pedagogy and the philosophy curriculum. Writing philosophy, 1, 59-86.

Mason, J. (1992). The future of thinking, rhetoric and liberal arts teaching. Londres: Routledge.

Nubiola, J. (2002). El taller de la filosofía. Pamplona: Eunsa.

APA

Durán Vélez, A. I. (2016). Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica. Nodos y Nudos, 4(40), 39.54. https://doi.org/10.17227/01224328.5243

ACM

[1]
Durán Vélez, A.I. 2016. Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica. Nodos y Nudos. 4, 40 (ene. 2016), 39.54. DOI:https://doi.org/10.17227/01224328.5243.

ACS

(1)
Durán Vélez, A. I. Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica. Nodos Nudos 2016, 4, 39.54.

ABNT

DURÁN VÉLEZ, A. I. Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica. Nodos y Nudos, [S. l.], v. 4, n. 40, p. 39.54, 2016. DOI: 10.17227/01224328.5243. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5243. Acesso em: 19 abr. 2024.

Chicago

Durán Vélez, Ana Isabel. 2016. «Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica». Nodos y Nudos 4 (40):39.54. https://doi.org/10.17227/01224328.5243.

Harvard

Durán Vélez, A. I. (2016) «Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica», Nodos y Nudos, 4(40), p. 39.54. doi: 10.17227/01224328.5243.

IEEE

[1]
A. I. Durán Vélez, «Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica», Nodos Nudos, vol. 4, n.º 40, p. 39.54, ene. 2016.

MLA

Durán Vélez, A. I. «Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica». Nodos y Nudos, vol. 4, n.º 40, enero de 2016, p. 39.54, doi:10.17227/01224328.5243.

Turabian

Durán Vélez, Ana Isabel. «Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica». Nodos y Nudos 4, no. 40 (enero 1, 2016): 39.54. Accedido abril 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5243.

Vancouver

1.
Durán Vélez AI. Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica. Nodos Nudos [Internet]. 1 de enero de 2016 [citado 19 de abril de 2024];4(40):39.54. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5243

Descargar cita

Citaciones

Crossref Cited-by logo
0

Métricas PlumX

Visitas

785

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.