La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias.

  • Juan Carlos Castillo Ayala Profesor Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2008-12-14

Este articulo es una sistematización de algunas reflexiones del grupo Física y Cultura del departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional, en el que se hacen algunas críticas a la visión tradicional de la enseñanza de las ciencias, la cual está centrada en la asimilación de los productos de la actividad científica y deja de lado la comprensión de los fenómenos y problemática que dieron origen a tales  productos. Por otra parte, plantea una manera de asumir la enseñanza de las ciencias como una actividad en la que se proveen  condiciones para la construcción de relaciones con la ciencia y el conocimiento, de tal manera que el individuo pueda participar en la producción de formas de representar el mundo natural en un proceso dinámico. 

APA

Castillo Ayala, J. C. (2008). La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias. Nodos y Nudos, 3(25). https://doi.org/10.17227/01224328.1388

ACM

[1]
Castillo Ayala, J.C. 2008. La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias. Nodos y Nudos. 3, 25 (dic. 2008). DOI:https://doi.org/10.17227/01224328.1388.

ACS

(1)
Castillo Ayala, J. C. La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias. Nodos Nudos 2008, 3.

ABNT

CASTILLO AYALA, J. C. La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias. Nodos y Nudos, [S. l.], v. 3, n. 25, 2008. DOI: 10.17227/01224328.1388. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1388. Acesso em: 26 feb. 2021.

Chicago

Castillo Ayala, Juan Carlos. 2008. «La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias.». Nodos y Nudos 3 (25). https://doi.org/10.17227/01224328.1388.

Harvard

Castillo Ayala, J. C. (2008) «La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias.», Nodos y Nudos, 3(25). doi: 10.17227/01224328.1388.

IEEE

[1]
J. C. Castillo Ayala, «La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias.», Nodos Nudos, vol. 3, n.º 25, dic. 2008.

MLA

Castillo Ayala, J. C. «La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias.». Nodos y Nudos, vol. 3, n.º 25, diciembre de 2008, doi:10.17227/01224328.1388.

Turabian

Castillo Ayala, Juan Carlos. «La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias.». Nodos y Nudos 3, no. 25 (diciembre 14, 2008). Accedido febrero 26, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1388.

Vancouver

1.
Castillo Ayala JC. La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias. Nodos Nudos [Internet]. 14 de diciembre de 2008 [citado 26 de febrero de 2021];3(25). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1388

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1. Jordana Yrla de Jesus Sousa, Haroldo Reis Alves de Macêdo, Pedro José Feitosa Alves Júnior. (2020). Revisão sobre o conceito de força: Da Grécia Antiga aos tempos modernos. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, , p.135. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/fisica/tempos-modernos.


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