De la indignación a la dignidad: procesos formativos de pensamiento crítico en contextos de educación formal escolar

From Indignation to Dignity: Critical Thinking Shaping Processes in Formal School Education Contexts

Da indignação à dignidade: processos formativos do pensamento crítico em contextos de educação escolar formal

  • AMADEO CLAVIJO RAMÍREZ Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2019-02-08

El propósito de estas líneas no es otro que dar cuenta de una práctica pedagógica y educativa situada contextos educativos formales escolares, implementada a partir de la necesidad y el deseo de reflexionarla y posicionarla en el lugar de la experiencia. Recogiéndose en algunos presupuestos teóricos freirianos, este proyecto nominado “del camino de la indignación a la dignidad” se enuncia desde los sentidos éticos y políticos de la educación popular, lo cual imprime a esta praxis educativa un principio político – pedagógico intencionado, que invita al sujeto educador en esta experiencia, a asumir un papel no neutral en el proceso de enseñanza/aprendizaje, desde donde los sujetos estudiantes construyen fundamentos de pensamiento crítico. En tal horizonte el presente artículo muestra cómo es posible traer al mundo de la escuela formal, propuestas pedagógicas alternas en un esfuerzo por quebrar la rigidez institucionalizada en los currículos disciplinares escolares, que en el contexto de la experiencia en mención se enuncian en tres momentos: Reconocimiento de las condiciones históricas - indignación, Develación de realidad - resignificación, y sentido de la esperanza - dignidad. Esto ejes permiten además la configuración de tejidos reflexivos desde donde se desprende la formación política, intencionalidad central de este proyecto.

Palabras clave: subject, knowing, critical thinking, training, indignation, dignity (en)
Palabras clave: sujeto, saber, pensamiento crítico, formación, indignación, dignidad (es)
Palabras clave: sujeito, conhecimiento, pensamento critico, formação, indignação, dignidade (pt)
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AMADEO CLAVIJO RAMÍREZ, Universidad Pedagógica Nacional

Magíster en Filosofía Latinoamericana de la Universidad Santo Tomás y magíster en Educación con énfasis en educación comunitaria de la Universidad Pedagógica Nacional. Profesor catedrático de la Licenciatura en Educación comunitaria de la Universidad Pedagógica Nacional. Integrante del grupo de Investigación Polifonías de la Educación Comunitaria y Popular. 

CLAVIJO RAMÍREZ, A. (2019). De la indignación a la dignidad: procesos formativos de pensamiento crítico en contextos de educación formal escolar. Nodos Y Nudos, 5(44). https://doi.org/10.17227/nyn.vol5.num44-1249

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