Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas

Understandings about Subjectivation Practices Built by Teachers in Pedagogical Networks

Redes pedagógicas como campo constituinte da disciplina: Entendimentos sobre as práticas de subjetivação que os professores constroem

  • Leidy Daniela Acevedo Vásquez Universidad de Antioquia
Publicado
2021-09-03

El presente artículo aporta reflexiones al campo de la formación continua de los maestros, las cuales parten del estudio “Prácticas de subjetivación de los maestros partícipes de las redes pedagógicas de la ciudad de Medellín: un análisis sobre sus procesos de formación”. Los resultados de esta investigación, orientados bajo el paradigma posestructuralista, permiten comprender las redes pedagógicas como un campo constituyente del sujeto que funciona a modo de un dispositivo de formación, el cual –analizado desde la perspectiva foucaultiana– opera como una red de relaciones saber/poder donde los maestros configuran sus propias prácticas de subjetivación, en medio de usos tácticos del poder que habilitan movimientos de implicación en la emergencia de singularidades. Las conclusiones develan la existencia de tensiones en cuyo centro se debaten permanentemente los maestros entre lógicas de sujeción que intentan regular su formación –al instalar una única imagen de maestro– y condiciones de posibilidad que le permiten la invención de múltiples imágenes sobre sí mismos, es decir, de otros modos de existencia posibles para ser y estar con otros, para coexistir, pensarse y formarse desde la colectividad

Palabras clave: Teachers´ formation, pedagogical networks, training device, subjectivation practices. (en)
Formación de maestros, redes pedagógicas, dispositivo de formación, prácticas de subjetivación. (es)
Palavras-chave: Formação de professores, redes pedagógicas, dispositivo de treinamento, práticas de subjetivação. (pt)
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APA

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ACM

[1]
Acevedo Vásquez, L.D. 2021. Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas. Nodos y Nudos. 7, 49 (sep. 2021). DOI:https://doi.org/10.17227/nyn.vol7.num49-11537.

ACS

(1)
Acevedo Vásquez, L. D. Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas. Nodos Nudos 2021, 7.

ABNT

ACEVEDO VÁSQUEZ, L. D. Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas. Nodos y Nudos, [S. l.], v. 7, n. 49, 2021. DOI: 10.17227/nyn.vol7.num49-11537. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/11537. Acesso em: 27 sep. 2021.

Chicago

Acevedo Vásquez, Leidy Daniela. 2021. «Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas». Nodos y Nudos 7 (49). https://doi.org/10.17227/nyn.vol7.num49-11537.

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Acevedo Vásquez, L. D. (2021) «Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas», Nodos y Nudos, 7(49). doi: 10.17227/nyn.vol7.num49-11537.

IEEE

[1]
L. D. Acevedo Vásquez, «Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas», Nodos Nudos, vol. 7, n.º 49, sep. 2021.

MLA

Acevedo Vásquez, L. D. «Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas». Nodos y Nudos, vol. 7, n.º 49, septiembre de 2021, doi:10.17227/nyn.vol7.num49-11537.

Turabian

Acevedo Vásquez, Leidy Daniela. «Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas». Nodos y Nudos 7, no. 49 (septiembre 3, 2021). Accedido septiembre 27, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/11537.

Vancouver

1.
Acevedo Vásquez LD. Comprensiones sobre las prácticas de subjetivación que construyen los maestros en las redes pedagógicas. Nodos Nudos [Internet]. 3 de septiembre de 2021 [citado 27 de septiembre de 2021];7(49). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/11537

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