La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía

  • Julio Andres Cifuentes Chauta Colegio Fernando Soto Aparicio IED
Publicado
2020-12-21

Este artículo de reflexión tiene por objetivo precisar la estrategia didáctica por excelencia de la enseñanza de la filosofía, acorde a su misma naturaleza, partiendo de una experiencia personal en la que se descubre que todo proceso educativo para ser efectivo requiere tanto de un saber disciplinar, como de un saber pedagógico y didáctico específico. Así, se llega a concluir que: si la filosofía es una actividad que toca las fibras existenciales de quien se acerca a ella, la estrategia didáctica por excelencia que debe fundamentar su enseñanza es la pregunta. Esa cuya formulación permita el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y dialogante de los que intervienen en el acto educativo. Por lo cual, quien se aventure a enseñar filosofía debe enseñar a preguntar con el único fin de buscar la verdad y salir del estado de ignorancia, al modo de los primeros pensadores griegos.

Palabras clave: filosofía, didáctica , enseñanza , asombro, pregunta (es)
Julio Andres Cifuentes Chauta , Colegio Fernando Soto Aparicio IED

Docente de Filosofía, Ética y Valores del Colegio Fernando Soto Aparicio IED. Magíster en Filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana. Filósofo de la Universidad Nacional de Colombia. Estudios de Maestría en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia. Integrante del Colectivo Pensamiento Pedagógico Contemporáneo

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APA

Cifuentes Chauta , J. A. . (2020). La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía. Nodos y Nudos, 6(49). https://doi.org/10.17227/nyn.vol6.num49-10560

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ACS

(1)
Cifuentes Chauta , J. A. . La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía. Nodos Nudos 2020, 6.

ABNT

CIFUENTES CHAUTA , J. A. . La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía. Nodos y Nudos, [S. l.], v. 6, n. 49, 2020. DOI: 10.17227/nyn.vol6.num49-10560. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10560. Acesso em: 5 ago. 2021.

Chicago

Cifuentes Chauta , Julio Andres. 2020. «La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía». Nodos y Nudos 6 (49). https://doi.org/10.17227/nyn.vol6.num49-10560.

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Cifuentes Chauta , J. A. . (2020) «La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía», Nodos y Nudos, 6(49). doi: 10.17227/nyn.vol6.num49-10560.

IEEE

[1]
J. A. . Cifuentes Chauta, «La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía», Nodos Nudos, vol. 6, n.º 49, dic. 2020.

MLA

Cifuentes Chauta , J. A. . «La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía». Nodos y Nudos, vol. 6, n.º 49, diciembre de 2020, doi:10.17227/nyn.vol6.num49-10560.

Turabian

Cifuentes Chauta , Julio Andres. «La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía». Nodos y Nudos 6, no. 49 (diciembre 21, 2020). Accedido agosto 5, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10560.

Vancouver

1.
Cifuentes Chauta JA. La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía. Nodos Nudos [Internet]. 21 de diciembre de 2020 [citado 5 de agosto de 2021];6(49). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10560

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