En tal sentido, la Revista Nodos y Nudos de la Universidad Pedagógica Nacional convoca a pensar esta apuesta intercultural, sustentada en procesos de educación propia, que postula el diálogo de saberes para reconocer las diversas formas de ser y estar con las infancias en el mundo. Se trata de reconocer las diversas formas de ser niño y niña, maestro, maestra y agente educativo, en un país que le apuesta a la construcción de paz después más de sesenta años de conflicto. Es entonces un llamado a dialogar sobre las pautas de crianza de los pueblos ancestrales para fortalecer las prácticas en educación inicial acordes con las necesidades de las comunidades étnicas. El presente numero invita a este dialogo, desde las experiencias, reflexiones y aportes de diferentes grupos étnicos, culturales y sociales, en torno a la educación y atención de la primera infancia, desde procesos que apuestan por preservar las culturas.