TY - JOUR AU - Carreño Cardozo, Juan Manuel PY - 2017/07/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Entre la síntesis activa y la síntesis pasiva: cuerpo, percepción y formación JF - Lúdica Pedagógica JA - Lúdica pedagog. VL - IS - 26 SE - Sección central DO - 10.17227/ludica.num26-9422 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/9422 SP - AB - <p>En este artículo se parte de la afirmación según la cual la pasividad (saber manejar bicicleta) se expresa en la actividad (manejar bicicleta) y que la actividad depende de lo sedimentado pasivamente (no es posible manejar bicicleta sin saberla manejar), por ello, la pregunta que orienta este escrito es: ¿cómo se vincula la actividad con la pasividad? De esta relación se quiere cuestionar: ¿cómo se dirigen aspectos de la actividad a la pasividad? ¿Es la percepción (o la sensación) el límite de la relación entre actividad y pasividad? ¿Cómo se relacionan la voluntad y la sensibilidad con la actividad como condición de la formación? Para describir estas relaciones se presenta: 1) una comprensión del cuerpo en Merleau-Ponty, a partir de la cual la percepción es el lugar de convergencia entre actividad y pasividad. 2) Las interacciones entre pasividad y actividad. Y 3) la posible relación entre formación y síntesis activa o, de otro modo, entre voluntad y sensibilidad en la formación</p> ER -