TY - JOUR AU - Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo AU - Aguirre García, Juan Carlos PY - 2012/04/12 Y2 - 2024/03/29 TI - La percepción y la pregunta por el sentido: implicaciones para una enseñanza corporal con-sentido JF - Lúdica Pedagógica JA - Lúdica pedagog. VL - 2 IS - 17 SE - Sección central DO - 10.17227/ludica.num17-1774 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/1774 SP - AB - <span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><p>El presente escrito pretende evidenciar los alcances de la percepción, a través de la pregunta por el sentido. Inicialmente, se toma como fundamento la obra Fenomenología de la percepción, del filósofo francés Merleau-Ponty. Después se desarrollan algunas implicaciones que se derivan de <span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;">esta postura fenomenológica, a partir de la pregunta por el sentido y su relación con los procesos de intersubjetividad. Finalmente, se concluye con el planteamiento de rutas metodológicas o vías de acción, como un ejercicio pedagógico desde una enseñanza de la educación corporal con-sentido.</span></span></p></span></span> ER -