@article{Calderón García_2012, title={Actividad física y salud, indicadores de programas de Educación Física de alta calidad en la escuela a partir del conocimiento de los profesores}, volume={2}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/1791}, DOI={10.17227/ludica.num17-1791}, abstractNote={<span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><p>Múltiples escritos critican la escasa o ninguna existencia de la educación física escolar en Colombia, por ausencia de profesores calificados, intensidad horaria y frecuencia mínima y poca aplicación de lineamientos y orientaciones curriculares-disciplinares. Esto perjudica la calidad de la educación en <span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;">ese contexto, pues la educación física contribuye a la formación de hábitos saludables y a lograr beneficios sociales, psicológicos, fisiológicos, etc., que inciden en el aprendizaje de las diferentes áreas </span></span><font face="Cambria" size="2"><font face="Cambria" size="2">del conocimiento. Este artículo evaluó preliminarmente el grado de calidad de los currículos de Educación Física de básica primaria de algunas instituciones escolares, a partir del conocimiento prác<span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;">tico </span></span><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;">de los profesores sobre competencias relacionadas con actividad física y salud, para establecer </span></span><font face="Cambria" size="2"><font face="Cambria" size="2">la necesidad imperiosa de su replanteamiento. Con base en el enfoque descriptivo (Briones, 1998), cuya metodología es de carácter cuali-cuantitativo, y la aplicación de un instrumento a profesores se<span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;">leccionados </span></span><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;">de escuelas/colegios participantes, se obtuvieron resultados que verificaron la situación </span></span><font face="Cambria" size="2"><font face="Cambria" size="2">problemática planteada. Acudiendo a documentación internacional sobre programas de Educación Física de calidad, se elaboró una matriz con las sugerencias más pertinentes para solucionar la pro<span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;">blemática </span></span><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;">encontrada en el diagnóstico, que finalmente fue sometida a un panel de expertos quienes </span></span><font face="Cambria" size="2"><font face="Cambria" size="2">diligenciaron la matriz.</font></font></font></font></font></font></font></font><p> </p><p> </p><p> </p><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><font face="Cambria" size="2"><p> </p></font></span></span><p> </p> <span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"> </span></span><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"> </span></span></p></span></span><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"> </span></span><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-small;"> </span></span>}, number={17}, journal={Lúdica Pedagógica}, author={Calderón García, Alberto}, year={2012}, month={abr.} }