ELEMENTOS PARA UNA APROXIMACIÓN AL TRABAJO TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN COLOMBIA (SEGUNDA PARTE)
Las acciones humanas no son reductibles
a registros protocolarios y a precios de medición y verificación
empírica, sino que ante todo, exigen ser comprendidas
e interpretadas. De hecho los conocimientos de carácter científico
producidos por las ciencias fundamentales
pretenden únicamente explicar una realidad independiente
de la utilización que de ellos puedan hacer diferentes disciplinas.
Por esta razón, su apropiación exige al menos,
una clarificación previa de la forma como debe abordarse
su aprendizaje y de la profundidad y amplitud
con que se desea conocer, a partir de la comprensión suficiente
del ámbito propio de la disciplina que se fundamenta
y de la óptica desde la cual aborda el estudio de su realidad,
(compartida en parte con la ciencia soporte).
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