EL JUEGO Y LA LÚDICA EN LA REFORMA EDUCATIVA COLOMBIANA
En el presente escrito se realiza una mirada al lugar que ocupan el juego y la lúdica en las reformas
educativas y en sus normas reglamentarias indicando como estos dos conceptos, a pesar de tener una
larga tradición en diversas disciplinas y presentarse como un recurso pedagógico permanente, son
caracterizados como elementos que coadyuvan a profundizar el carácter economicista de la reforma,
siendo asumidos y explicitados de forma limitada sustrayéndoles desde la prescripción normativa,
toda su potencia educativa. Para ello, se acude a presentar acercamientos a las elaboraciones de tales
conceptos, al tiempo que define las características de la reforma y realiza miradas a algunas de las
normas específicas que la concretizan. Todo ello con la pretensión de presentar interrogantes sobre
las condiciones necesarias para la implementación de prácticas lúdicas, así como sus posibles efectos
sobre las instituciones educativas.
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