Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos

IMPACT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE STARTING FROM ARTISTIC LANGUAGES IN THE PEDAGOGICAL PRACTICES AT THE SCHOOL

INCIDÊNCIA DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL A PARTIR DAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA ESCOLA
DOI: https://doi.org/10.17227/ppo.num2-301
  • Diana Marcela Rodriguez Universidad Pedagogica Nacional
  • Maria Angelica Carrillo Universidad Pedagogica Nacional
  • Luz Angela Gomez R. Universidad Pedagogica Nacional
Publicado
2009-07-22
El presente artículo se elabora en el marco del proyecto de investigación “Incidencia de la inteligencia emocional a partir de los lenguajes artísticos en las prácticas pedagógicas en la escuela”1. Se pretende plantear algunas de las reflexiones del equipo de trabajo alrededor del proceso investigativo en torno a la inclusión de la inteligencia emocional y los lenguajes artísticos en experiencias pedagógicas y de vida de maestros y maestras del Distrito Capital.Pensar en los discursos teóricos que circulan en torno a las relaciones: emociones-cognición; inteligencia emocional-escuela; escuela-arte-emoción; lenguajes artísticos-escuela; y el papel que juegan en la configuración de nuevos saberes en la escuela y las entradas metodológicas que se están generando desde la investigación educativa para comprender estos procesos, se convierte en nuestra apuesta.Reconocemos que los lenguajes artísticos y la Inteligencia emocional leídos en clave pedagógica se constituyen en escenarios de reconocimiento y transformación no sólo de las prácticas pedagógicas, sino del ser humano que aprende, enseña y vive diariamente el encuentro con el saber.
Palabras clave: Pesquisa educativa, inteligência emocional, linguagens artísticas, formação integral, qualificação docente, habilidades emocionais, práticas pedagógicas. (pt)
Educational research, emotional intelligence, artistic languages, integral upbringing, teaching qualification, emotional skills, pedagogical practices. (en)
Investigación educativa, inteligencia emocional, lenguajes artísticos, formación integral, cualificación docente, habilidades emocionales, prácticas pedagógicas, emoción, cognición. (es)
Diana Marcela Rodriguez, Universidad Pedagogica Nacional
Licenciada en Ciencias Sociales, Especialista en Metodología de la Investigación Social, Magíster en Sociología. Coordinadora-Docente de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. .Línea de Especialidad. Investigación social, Inteligencia Emocional, Artes Escénicas, Pedagogía.
Maria Angelica Carrillo, Universidad Pedagogica Nacional
Maestra en Artes Plásticas, Magíster en Educación Especialista en Investigación Social. Docente de Planta de la Licenciatura en Artes Visuales y coordinadora del programa de investigación de la Facultad de Bellas Artes, Universidad Pedagógica Nacional. Línea de Especialidad: Investigación en educación artística.
Luz Angela Gomez R., Universidad Pedagogica Nacional
Licenciada en Psicología y Pedagogía, Magíster en Orientación y Asesoría Educativa, Especialización en el arte y folclore. Docente de la Licenciatura de Música de la Universidad Pedagógica Nacional. Docente Secretaria de Educación del Distrito. Línea de Especialidad. Psicología y pedagogía, orientación, educativa, pedagogía artística, expresión corporal.

APA

Rodriguez, D. M., Carrillo, M. A. y Gomez R., L. A. (2009). Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos. (pensamiento), (palabra). Y obra, (2). https://doi.org/10.17227/ppo.num2-301

ACM

[1]
Rodriguez, D.M., Carrillo, M.A. y Gomez R., L.A. 2009. Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos. (pensamiento), (palabra). Y obra. 2 (jul. 2009). DOI:https://doi.org/10.17227/ppo.num2-301.

ACS

(1)
Rodriguez, D. M.; Carrillo, M. A.; Gomez R., L. A. Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos. Pensam. palabra obra 2009.

ABNT

RODRIGUEZ, D. M.; CARRILLO, M. A.; GOMEZ R., L. A. Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos. (pensamiento), (palabra)... Y obra, [S. l.], n. 2, 2009. DOI: 10.17227/ppo.num2-301. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/301. Acesso em: 20 abr. 2024.

Chicago

Rodriguez, Diana Marcela, Maria Angelica Carrillo, y Luz Angela Gomez R. 2009. «Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos». (pensamiento), (palabra). Y obra, n.º 2 (julio). https://doi.org/10.17227/ppo.num2-301.

Harvard

Rodriguez, D. M., Carrillo, M. A. y Gomez R., L. A. (2009) «Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos», (pensamiento), (palabra). Y obra, (2). doi: 10.17227/ppo.num2-301.

IEEE

[1]
D. M. Rodriguez, M. A. Carrillo, y L. A. Gomez R., «Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos», Pensam. palabra obra, n.º 2, jul. 2009.

MLA

Rodriguez, D. M., M. A. Carrillo, y L. A. Gomez R. «Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos». (pensamiento), (palabra). Y obra, n.º 2, julio de 2009, doi:10.17227/ppo.num2-301.

Turabian

Rodriguez, Diana Marcela, Maria Angelica Carrillo, y Luz Angela Gomez R. «Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos». (pensamiento), (palabra). Y obra, no. 2 (julio 22, 2009). Accedido abril 20, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/301.

Vancouver

1.
Rodriguez DM, Carrillo MA, Gomez R. LA. Incidencia de la inteligencia Emocional a partir de los Lenguajes Artisticos. Pensam. palabra obra [Internet]. 22 de julio de 2009 [citado 20 de abril de 2024];(2). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/301

Descargar cita

Citaciones

Crossref Cited-by logo
0

Métricas PlumX

Visitas

1212

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Licencia

Derechos de autor 1969 (Pensamiento), (palabra) y obra

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista (pensamiento), (palabra)...Y obra considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista (pensamiento), (palabra)...Y obra para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.

Artículos más leídos del mismo autor/a