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PEDAGOGÍA CRÍTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA DIDÁCTICA.

Adriana Corredor Hernández, Germán López Quiñones, Neider Muñoz, Olga Lucía Pulido, Jeimy Rincón, Marcela Velandia

Resumen


Este artículo tiene como objetivo facilitar la comprensión sobre la importancia, de una nueva mirada para la educación, a través de la pedagogía crítica. Aportando argumentos, que le posibiliten al docente universitario, resignificar y apropiar la didáctica crítica, como punto de encuentro para recuperar el sentido humanístico de la Educación Superior. Se aborda la Didáctica Crítica como una alternativa innovadora para los procesos de enseñanza – aprendizaje.

En un enfoque cualitativo de tipo hermenéutico comprensivo, se recogen las voces de connotados intelectuales internacionales y nacionales, acerca de la naturaleza de la Pedagogía Crítica y sus posibilidades para la Educación Superior.

Palabras clave


pedagogía crítica; educación superior; didáctica; didáctica crítica;

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