EVALUACIÓN DE PROFESORES DE BIOLOGÍA Y CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN FORMACIÓN; UNA REFLEXIÓN DE LOS RESULTADOS PRUEBAS SABERPRO 2014

Christian Reynel Ríos
Juan Nicolás Velásquez
Cristian Yasser Martínez
Luis Felipe Mendoza
La presente investigación expone algunos de los factores asociados al desempeño
académico que han influenciado los resultados de la prueba SABERPRO 2014,
plasmados en tres competencias específicas (Enseñar, Formar y Evaluar) de ocho
programas académicos de cuatro universidades del país para contribuir a las discusiones
que problematizan la evaluación relacionada a la formación docente en el área de las
ciencias naturales y la educación ambiental. Mediante una investigación de métodos
mixtos se ajustan modelos estadísticos y se desarrollan entrevistas semiestructuradas
que amplían los análisis de los resultados de dicho modelo; por un lado posee información
que lo complementa, y por otro, contiene posturas de administrativos y docentes de cada
programa. Se concluye que los factores que tienen efecto tanto positivo como negativo en
los resultados de la prueba son: acreditación institucional, formación máxima docente,
plan de estudios y nivel socioeconómico de los estudiantes.
Ríos, C., Velásquez, J. N., Martínez, C., & Mendoza, L. (2017). EVALUACIÓN DE PROFESORES DE BIOLOGÍA Y CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN FORMACIÓN; UNA REFLEXIÓN DE LOS RESULTADOS PRUEBAS SABERPRO 2014. Bio-Grafía Escritos Sobre La Biología Y Su Enseñanza, 10(19), 319-329. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7121
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