TRAYECTORIAS INVESTIGATIVAS DEL GRUPO ALTERNACIENCIAS PARA PENSAR LA DIMENSIÓN AMBIENTAL A PARTIR DEL ENFOQUE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
- Martínez, L. F. y Salazar, L.V. (2014). Formación de profesores en la interfaz universidad-escuela: primeros avances. En L. F. Martínez y D. L. Parga (Coords.), Formación permanente de profesores en la interfaz universidadescuela: currículo, fundamentos y roles. Una experiencia en construcción. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
- Martínez, L. (2012). Questões sociocientíficas na prática docente: ideologia, autonomia e formação de professores. Brasil: UNESP. DOI: https://doi.org/10.7476/9788539303540
- Martínez, L., & Parga, D. (2013). Discurso ético y ambiental sobre cuestiones sociocientíficas: Aportes para la formación del profesorado. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
- Martínez, L., & Villamizar, D. (2014). Unidades Didácticas sobre Cuestiones Sociocientíficas: construcciones entre la escuela y la universidad. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
- Martínez, L., Peñal, C., & Villamil, Y. (2007). Relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente a partir de casos simulados: una experiencia en la enseñanza de la química. Ciência & Ensino, (NúmeroEspecial), p. 1 - 16.
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