OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE

DOI: https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia23.33
  • Andrea Natalia Galvis Rivera
  • Diana Fernanda Rincón Rodríguez Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Publicado
2015-12-10
En el presente artículo, se presentan los resultados de una experiencia en el aula de clase que se llevó a cabo en la Institución Educativa Ricaurte con estudiantes de grado Once, se identificaron los principales obstáculos epistemológicos (Bachelard, 1976) presentes en la comprensión del concepto de Gen y se tuvieron en cuenta las concepciones planteadas por Pozo (1989). Aplicamos tres instrumentos: El primero estableciendo preguntas para identificar los conocimientos adquiridos en cursos anteriores, sobre la genética Mendeliana, el segundo indagando sobre el conocimiento de los estudiantes en cuanto a funciones y localización del gen; y el tercero planteando situaciones problema, que los estudiantes debían responder y explicar. Al realizar un análisis cualitativo del contenido, los obstáculos epistemológicos evidenciados en la comprensión del concepto de Gen son: el de la Experiencia Básica, el Obstáculo Verbal y el obstáculo del Conocimiento General.
Andrea Natalia Galvis Rivera
Estudiante Licenciatura en Biología. Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
Diana Fernanda Rincón Rodríguez, Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Estudiante Licenciatura en Biología. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, dfrinconr@correo.udistrital.edu.co

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APA

Galvis Rivera, A. N. y Rincón Rodríguez, D. F. (2015). OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE. Bio-grafía, 23.33. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia23.33

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Galvis Rivera, A.N. y Rincón Rodríguez, D.F. 2015. OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE. Bio-grafía. (dic. 2015), 23.33. DOI:https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia23.33.

ACS

(1)
Galvis Rivera, A. N.; Rincón Rodríguez, D. F. OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE. Bio-grafía 2015, 23.33.

ABNT

GALVIS RIVERA, A. N.; RINCÓN RODRÍGUEZ, D. F. OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE. Bio-grafía, [S. l.], p. 23.33, 2015. DOI: 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia23.33. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3410. Acesso em: 20 abr. 2024.

Chicago

Galvis Rivera, Andrea Natalia, y Diana Fernanda Rincón Rodríguez. 2015. «OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE». Bio-grafía, diciembre, 23.33. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia23.33.

Harvard

Galvis Rivera, A. N. y Rincón Rodríguez, D. F. (2015) «OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE», Bio-grafía, p. 23.33. doi: 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia23.33.

IEEE

[1]
A. N. Galvis Rivera y D. F. Rincón Rodríguez, «OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE», Bio-grafía, p. 23.33, dic. 2015.

MLA

Galvis Rivera, A. N., y D. F. Rincón Rodríguez. «OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE». Bio-grafía, diciembre de 2015, p. 23.33, doi:10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia23.33.

Turabian

Galvis Rivera, Andrea Natalia, y Diana Fernanda Rincón Rodríguez. «OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE». Bio-grafía (diciembre 10, 2015): 23.33. Accedido abril 20, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3410.

Vancouver

1.
Galvis Rivera AN, Rincón Rodríguez DF. OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO: GEN EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE. Bio-grafía [Internet]. 10 de diciembre de 2015 [citado 20 de abril de 2024];:23.33. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3410

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