3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico

  • Renato Araújo Torres de Melo Moul Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Maria Iracema Barbosa Moura Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Eliabe da Silva Santos Universidade Federal Rural de Pernambuco
Publicado
2018-11-23

O ensino de Genética aponta um caminho desafiador, no qual o docente deve transitar com prudência e maestria. Um ensino descontextualizado pode obstruir a correta assimilação do conteúdo. Buscamos neste trabalho observar como uma abordagem pautada na História da Ciência pode contibuir para facilitar a assimilação de conteúdos em Genética, utilizando a Abordagem das Múltiplas Inteligências. Percebemos que os estudantes demonstraram afinidade pelo conteúdo e resgataram, ao fim da sequência didática, elementos variados da aprendizagem, desde conceitos puramente biológicos aos conceitos éticos e sociais.

 

Palabras clave: História da Ciência, Genética, Discurso. (pt)
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APA

Moul, R. A. T. de M., Moura, M. I. B. y Santos, E. da S. (2018). 3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9224

ACM

[1]
Moul, R.A.T. de M., Moura, M.I.B. y Santos, E. da S. 2018. 3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1–7.

ACS

(1)
Moul, R. A. T. de M.; Moura, M. I. B.; Santos, E. da S. 3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-7.

ABNT

MOUL, R. A. T. de M.; MOURA, M. I. B.; SANTOS, E. da S. 3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1–7, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9224. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Moul, Renato Araújo Torres de Melo, Maria Iracema Barbosa Moura, y Eliabe da Silva Santos. 2018. «3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9224.

Harvard

Moul, R. A. T. de M., Moura, M. I. B. y Santos, E. da S. (2018) «3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), pp. 1–7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9224 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
R. A. T. de M. Moul, M. I. B. Moura, y E. da S. Santos, «3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1–7, nov. 2018.

MLA

Moul, R. A. T. de M., M. I. B. Moura, y E. da S. Santos. «3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9224.

Turabian

Moul, Renato Araújo Torres de Melo, Maria Iracema Barbosa Moura, y Eliabe da Silva Santos. «3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018): 1–7. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9224.

Vancouver

1.
Moul RAT de M, Moura MIB, Santos E da S. 3B022 A História da Ciência no ensino de Genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(Extraordin):1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9224

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