S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio

  • Liliana Tarazona Vargas Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2018-11-22

En esta ponencia se presentan algunos elementos de la práctica docente que cruzan la formación de profesores en servicio. Estos devienen de un proceso de investigación etnográfica sobre una propuesta de formación docente en un programa de maestría colombiano (Tarazona, 2016). Particularmente se expone el proceso de dos profesores-estudiantes al movilizar una propuesta didáctica, planeada conjuntamente en el contexto de la maestría, a sus aulas. En el estudio se encuentra que los profesores imbricaron por lo menos tres aspectos de su práctica cotidiana al llevar lo planeado al aula: los saberes docentes vinculados a las estrategias para lograr la participación esperada de los estudiantes, las tendencias personales sobre el aprendizaje de los estudiantes y la valoración de lo planeado.

Palabras clave: formación docente, práctica docente, saberes docentes, tendencias educativas. (es)
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APA

Tarazona Vargas, L. (2018). S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9178

ACM

[1]
Tarazona Vargas, L. 2018. S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1–7.

ACS

(1)
Tarazona Vargas, L. S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-7.

ABNT

TARAZONA VARGAS, L. S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1–7, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9178. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Tarazona Vargas, Liliana. 2018. «S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9178.

Harvard

Tarazona Vargas, L. (2018) «S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), pp. 1–7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9178 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
L. Tarazona Vargas, «S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1–7, nov. 2018.

MLA

Tarazona Vargas, L. «S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9178.

Turabian

Tarazona Vargas, Liliana. «S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018): 1–7. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9178.

Vancouver

1.
Tarazona Vargas L. S101 Movilización de la práctica docente entre el aula y el contexto de formación de profesores en servicio. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(Extraordin):1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9178

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