7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias
Publicado
2018-11-22
Este trabalho apresenta um panorama das pesquisas brasileiras com foco no ensino sob a perspectiva CTS nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de cunho descritivo. Como principais resultados, destaca-se a escassez de trabalhos voltados ao ensino superior, bem como ao ensino de matemática e de engenharia.
Palabras clave:
Ensino, CTS, ciências, engenharias. (pt)
Azevedo, R. O. M., Ghedin, E., Forsberg, M. C. S. & Gonzaga, A. M. (2013, novembro). O enfoque CTS na formação de professores de Ciências e a abordagem de questões sociocientíficas. Documento apresentado em IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Águas de Lindóia, Brasil.
Barbosa, L. G. C., Lima, M. E. C. C. & Machado, A. H. (2012). Controvérsias sobre o aquecimento global: circulação de vozes e de sentidos produzidos em sala de aula. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, 14 (1), 113-130.
Chiaro, S. & Aquino, K. A. S. (2017). Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica. Educação e Pesquisa, 43 (2), 411-426.
Ferreira, M. L. A., Souza, C. G., Spritzer, I. M. P. A. & Chrispino, A. (2017). Contribuições da abordagem CTS para a formação em engenharia no Brasil. Revista Espacios, 38 (20), 33-45.
Lorenzetti, L. & Delizoicov, D. (2001). Alfabetização científica no contexto das séries inicias. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, 3 (1), 1-17.
Machado, V. & Pinheiro, N. A. M. (2010). Investigando a metodologia dos problemas geradores de discussões: aplicações na disciplina de Física no ensino de Engenharia. Ciência & Educação, 16 (3), 525-542.
Mundim, J. V. & Santos, W. L. P. (2012). Ensino de ciências no ensino fundamental por meio de temas sociocientíficos: análise de uma prática pedagógica com vista à superação do ensino disciplinar. Ciência & Educação, 18 (4), 787-802.
Samagaia, R. & Peduzzi, L. O. Q. (2004). Uma experiência com o projeto Manhattan no ensino fundamental. Ciência & Educação, 10 (2), 259-276.
Silva, A. F. A. & Marcondes, R. E. M. (2013). Concepções sobre ciência, tecnologia e sociedade de um grupo de professores de séries iniciais. Indagatio Didactica, 5 (2), 926-937.
Silveira, R. M. C. F. (2007). Inovação tecnológica na visão dos gestores e empreendedores de incubadoras de empresas de base tecnológica do Paraná (IEBT-PR): desafios e perspectivas para a produção tecnológica. Tese de doutorado, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil.
Souza, A. J. & Araújo, M. S. T. (2010). A produção de raios X contextualizada por meio do enfoque CTS: um caminho para introduzir tópicos de FMC no ensino médio. Educar em Revista, 37, 191-209.
Strieder, R. B. (2012). Abordagem CTS na Educação Científica no Brasil: sentidos e perspectivas. Tese de doutorado, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.
Barbosa, L. G. C., Lima, M. E. C. C. & Machado, A. H. (2012). Controvérsias sobre o aquecimento global: circulação de vozes e de sentidos produzidos em sala de aula. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, 14 (1), 113-130.
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Strieder, R. B. (2012). Abordagem CTS na Educação Científica no Brasil: sentidos e perspectivas. Tese de doutorado, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.
APA
Machado, C. J., Zarpelon, E., Silveira, R. M. C. F. y Resende, L. M. (2018). 7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9123
ACM
[1]
Machado, C.J., Zarpelon, E., Silveira, R.M.C.F. y Resende, L.M. 2018. 7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1–7.
ACS
(1)
Machado, C. J.; Zarpelon, E.; Silveira, R. M. C. F.; Resende, L. M. 7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-7.
ABNT
MACHADO, C. J.; ZARPELON, E.; SILVEIRA, R. M. C. F.; RESENDE, L. M. 7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1–7, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9123. Acesso em: 19 abr. 2024.
Chicago
Machado, Camila J., Edinéia Zarpelon, Rosemari M. C. F Silveira, y Luis M Resende. 2018. «7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9123.
Harvard
Machado, C. J., Zarpelon, E., Silveira, R. M. C. F. y Resende, L. M. (2018) «7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), pp. 1–7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9123 (Accedido: 19 abril 2024).
IEEE
[1]
C. J. Machado, E. Zarpelon, R. M. C. F. Silveira, y L. M. Resende, «7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1–7, nov. 2018.
MLA
Machado, C. J., E. Zarpelon, R. M. C. F. Silveira, y L. M. Resende. «7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9123.
Turabian
Machado, Camila J., Edinéia Zarpelon, Rosemari M. C. F Silveira, y Luis M Resende. «7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018): 1–7. Accedido abril 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9123.
Vancouver
1.
Machado CJ, Zarpelon E, Silveira RMCF, Resende LM. 7B016 A pesquisa em ensino sob o enfoque CTS no Brasil: um panorama das produções acadêmicas nas áreas de ciências exatas e da terra, ciências biológicas e engenharias. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 19 de abril de 2024];(Extraordin):1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9123
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