6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades

  • Gabriela Bueno Denari Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho
Publicado
2018-11-19

Não é de hoje que se discute sobre a importância da inclusão escolar no Brasil, porém, as discussões ainda precisam evoluir muito e chegar a ações significativas no contexto educacional. Diante disso, o presente trabalho objetivou trazer algumas reflexões sobre o ensino de química para alunos com deficiência visual no Brasil, destacando as dificuldades e os desafios que ainda estão presentes no contexto escolar, bem como indicar possibilidades de mudança. Esta reflexão apontou para alternativas com a didática multissensorial evidenciando que o ensino de química não se limita às percepções do sentido da visão, podendo ser explorado vários recursos e tornando o ensino efetivamente inclusivo.  

Palabras clave: Didática Multissensorial. Inclusão escolar. Ensino de Química (pt)
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APA

Denari, G. B. (2018). 6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–6. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9058

ACM

[1]
Denari, G.B. 2018. 6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1–6.

ACS

(1)
Denari, G. B. 6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-6.

ABNT

DENARI, G. B. 6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1–6, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9058. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Denari, Gabriela Bueno. 2018. «6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-6. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9058.

Harvard

Denari, G. B. (2018) «6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), pp. 1–6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9058 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
G. B. Denari, «6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1–6, nov. 2018.

MLA

Denari, G. B. «6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9058.

Turabian

Denari, Gabriela Bueno. «6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018): 1–6. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9058.

Vancouver

1.
Denari GB. 6A006 Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(Extraordin):1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9058

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