1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?

  • Nidia Torres Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Carla Daza Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Johan Pérez Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia
Publicado
2018-11-10

En este documento, se presenta un análisis sobre la práctica pedagógica disciplinar en la formación de Licenciados en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, específicamente las realizadas en las asignaturas de taller experimental y la práctica pedagógica disciplinar; tiene como fin reflexionar sobre la formación del componente pedagógico. Para ello, se contó con la participación de 60 estudiantes practicantes y 37 docentes titulares de instituciones educativas de educación básica en la ciudad de Tunja- Boyacá. Los resultados destacan la formación conceptual lo que permite a los docentes principiantes, un adecuado manejo de términos y conceptos al momento de orientar una clase, de igual modo se destaca la falta de experiencia en aspectos como modulación de la voz, apropiación de estrategias con educación inclusiva, manejo de grupo en diferentes grados de escolaridad en las instituciones educativas.

Palabras clave: prácticas pedagógicas, formación docente, autorregulación. (es)
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APA

Torres, N., Daza, C. y Pérez, J. (2018). 1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8733

ACM

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Torres, N., Daza, C. y Pérez, J. 2018. 1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Torres, N.; Daza, C.; Pérez, J. 1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

TORRES, N.; DAZA, C.; PÉREZ, J. 1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8733. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Torres, Nidia, Carla Daza, y Johan Pérez. 2018. «1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8733.

Harvard

Torres, N., Daza, C. y Pérez, J. (2018) «1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8733 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
N. Torres, C. Daza, y J. Pérez, «1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Torres, N., C. Daza, y J. Pérez. «1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8733.

Turabian

Torres, Nidia, Carla Daza, y Johan Pérez. «1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018). Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8733.

Vancouver

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Torres N, Daza C, Pérez J. 1A014 Del maestro principiante: ¿Cómo nos ven y como nos vemos en la práctica pedagógica?. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8733

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