7B002 Educação Ambiental Crítica na formação de professores da Educação do Campo: as conquistas atuais e desafios futuros da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil.

  • Magno da Conceição Peneluc Universidade Federal da Bahia
  • Edilson Fortuna de Moradillo Universidade Federal da Bahia
  • Bárbara Carine Soares Pinheiro Universidade Federal da Bahia
Publicado
2018-11-22

Esse trabalho relata a experiência realizada no curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFBA, no trato da Educação Ambiental, dando ênfase aos princípios e pressupostos teórico-metodológicos, assim como aos principais conteúdos trabalhados no componente curricular de Educação Socioambiental. Apresenta os resultados e também o novo desafio de ampliar a pesquisa no componente citado, através da incorporação da Pedagogia Histórico-Crítica. Este trabalho procura contribuir para as propostas de currículos e projetos político-pedagógicos de formação de professores de Ciências/Educação do Campo na perspectiva crítica.

 

Palabras clave: Formação de Professores, Educação do Campo, Educação Ambiental Crítica, Pedagogia Histórico-Crítica. (pt)
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APA

Peneluc, M. da C., Moradillo, E. F. de y Pinheiro, B. C. S. (2018). 7B002 Educação Ambiental Crítica na formação de professores da Educação do Campo: as conquistas atuais e desafios futuros da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–6. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9114

ACM

[1]
Peneluc, M. da C., Moradillo, E.F. de y Pinheiro, B.C.S. 2018. 7B002 Educação Ambiental Crítica na formação de professores da Educação do Campo: as conquistas atuais e desafios futuros da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1–6.

ACS

(1)
Peneluc, M. da C.; Moradillo, E. F. de; Pinheiro, B. C. S. 7B002 Educação Ambiental Crítica na formação de professores da Educação do Campo: as conquistas atuais e desafios futuros da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-6.

ABNT

PENELUC, M. da C.; MORADILLO, E. F. de; PINHEIRO, B. C. S. 7B002 Educação Ambiental Crítica na formação de professores da Educação do Campo: as conquistas atuais e desafios futuros da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1–6, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9114. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Peneluc, Magno da Conceição, Edilson Fortuna de Moradillo, y Bárbara Carine Soares Pinheiro. 2018. « Brasil». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-6. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9114.

Harvard

Peneluc, M. da C., Moradillo, E. F. de y Pinheiro, B. C. S. (2018) « Brasil»., Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), pp. 1–6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9114 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
M. da C. Peneluc, E. F. de Moradillo, y B. C. S. Pinheiro, « Brasil»., Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1–6, nov. 2018.

MLA

Peneluc, M. da C., E. F. de Moradillo, y B. C. S. Pinheiro. « Brasil». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9114.

Turabian

Peneluc, Magno da Conceição, Edilson Fortuna de Moradillo, y Bárbara Carine Soares Pinheiro. « Brasil». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018): 1–6. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9114.

Vancouver

1.
Peneluc M da C, Moradillo EF de, Pinheiro BCS. 7B002 Educação Ambiental Crítica na formação de professores da Educação do Campo: as conquistas atuais e desafios futuros da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(Extraordin):1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9114

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