S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático

  • Over Rozo Dueñas Universidad Pedagógica Nacional
  • Leonardo Martínez Pérez Universidad pedagógica Nacional
Publicado
2018-08-14

En este trabajo se caracteriza la formación en investigación del profesor en la escuela como una de las principales acciones sociopolíticas y ambientales de nueve profesores de una escuela en Colombia, al configurarse desde la investigación acción colectiva un grupo de investigación interdisciplinar. En tal sentido, esta investigación, propone un marco teórico y metodológico para la formación de profesores investigadores, conociendo la potencialidad que tiene ésta acción sociopolítica y ambiental al tratar la cuestión sociocientífica del cambio climático.

Palabras clave: Formación de profesores investigadores, diálogo de saberes, colectivo de investigación, cuestiones sociocientíficas. (es)
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APA

Rozo Dueñas, O. y Martínez Pérez, L. (2018). S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9580

ACM

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Rozo Dueñas, O. y Martínez Pérez, L. 2018. S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

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Rozo Dueñas, O.; Martínez Pérez, L. S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

ROZO DUEÑAS, O.; MARTÍNEZ PÉREZ, L. S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9580. Acesso em: 19 abr. 2024.

Chicago

Rozo Dueñas, Over, y Leonardo Martínez Pérez. 2018. «S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9580.

Harvard

Rozo Dueñas, O. y Martínez Pérez, L. (2018) «S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9580 (Accedido: 19 abril 2024).

IEEE

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O. Rozo Dueñas y L. Martínez Pérez, «S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Rozo Dueñas, O., y L. Martínez Pérez. «S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9580.

Turabian

Rozo Dueñas, Over, y Leonardo Martínez Pérez. «S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018). Accedido abril 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9580.

Vancouver

1.
Rozo Dueñas O, Martínez Pérez L. S304 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 19 de abril de 2024];(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9580

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