Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências

  • Tatiane Skeika
  • Ana Lúcia Pereira Baccon
  • Fabio Antonio Gabriel
Publicado
2017-10-13
O presente artigo apresenta algumas reflexões sobre as relações entre o conteúdo específico no ensino de ciências de licenciandos construídas a partir da sua participação no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, onde os dados foram coletados por meio de questionários e analisados a partir da análise de conteúdo que nos permitiu identificar 12 categorias sobre a forma como o licenciando relaciona os conhecimentos específicos na sua área a partir da sua participação no Pibid. Infere-se, partindo dos resultados, que a participação no Pibid vivenciada pelos licenciandos, possibilita uma relação com o ensino do conteúdo específico de ciências diferenciada, construída a partir da realidade no contexto escolar, desenvolvendo sua capacidade didática, colocando-se em profunda reflexão e que contribui para a sua identidade docente.
Palabras clave: Pibid, formação de professores, Ensino de Ciências. (es)

Bardin, L. Análise de conteúdo. Lisboa, Edições 70, 1977.

CAPES (2013) Programa Institucional de Bolsa de Iniciação. À Docência Edital. n. 061/2013. Brasília: Capes.

Gauthier, C. (1998) Por uma Teoria da Pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. Ijuí, RS: UNIJUÍ.

Moraes, R. (1999) Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32.

Nóvoa, A. (1992). Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote.

Schön, D. (1997). Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, A. (Org.). Os professores e a sua formação. 3. ed. Lisboa: Dom Quixote, 79-91.

Tardif, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes.

APA

Skeika, T., Pereira Baccon, A. L. y Gabriel, F. A. (2016). Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4753

ACM

[1]
Skeika, T., Pereira Baccon, A.L. y Gabriel, F.A. 2016. Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (ago. 2016).

ACS

(1)
Skeika, T.; Pereira Baccon, A. L.; Gabriel, F. A. Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

SKEIKA, T.; PEREIRA BACCON, A. L.; GABRIEL, F. A. Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4753. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Skeika, Tatiane, Ana Lúcia Pereira Baccon, y Fabio Antonio Gabriel. 2016. «Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4753.

Harvard

Skeika, T., Pereira Baccon, A. L. y Gabriel, F. A. (2016) «Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4753 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
T. Skeika, A. L. Pereira Baccon, y F. A. Gabriel, «Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

MLA

Skeika, T., A. L. Pereira Baccon, y F. A. Gabriel. «Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4753.

Turabian

Skeika, Tatiane, Ana Lúcia Pereira Baccon, y Fabio Antonio Gabriel. «Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4753.

Vancouver

1.
Skeika T, Pereira Baccon AL, Gabriel FA. Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 28 de marzo de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4753

Descargar cita

Visitas

763

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.