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• Se requieren propuestas y programas
orientados a articular horizontalmente
esfuerzos de diferente naturaleza en
función de potenciar el pensamiento
crítico en la escuela. En pocas palabras,
formar en pensamiento crítico
no es solo un desafío de la escuela
como institución.
No 36 • Julio - Diciembre de 2014 • pp. 25 - 45
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1. Gastón Pérez, Betina Cupo, Cinthia Alegre, Leonardo González-Galli. (2022). Posibles obstáculos epistemológicos en la enseñanza de la vacunación: un estudio exploratorio. Bio-grafía, 15(29), p.67. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.15.num29-16920.
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